习作PPT配套教学设计内容

《我的课余生活》教学设计

一、教材分析

这是学生进入中年级的第一次习作训练,让学生说一说自己的课余生活,并写出自己认为最有趣、最有意义或印象最深的一件事或一次活动。本组课文向我们展示了学生丰富的生活图画面,语文园地里还安排了口语交际,紧接着就安排了本次习作,学生要从一二年级的说一句或一段通顺的话向能写一篇通顺的作文过渡,还是有很大难度。不过,要求不高,学生只要能用自己的话,表达一个较为完整的意思,把事情写清楚,写明白就可以了。

二、教学目标

1、知识、技能目标:学生联系自已的生活,从课余生活中选择一件事或一项活动,把它写清楚,写明白。

2、过程、方法目标:学生乐于表达,先说后写。

3、情感态度目标:让学生能够体验到写作的快乐。

三、教学重难点

重点:让学生乐于表达,表达清楚。

难点:引导学生把话说清楚,说具体四、教学准备

1、以课文为例子,教学中进行有讲解与训练。

2、课件、作文纸。

五、时间安排

1课时

教学过程:

一、单元回顾,确定材料

1、同学们,前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文,和文章的作者一起分享了他们愉快的课余生活。让我们再来回味一下吧。

课件出示课文插图:你最喜欢哪篇课文,说一说你的理由?

2、老师小结。

3、小组交流,谈谈自己的课余生活。平时你是怎样安排自己的课余生活的呢?是做游戏、踢足球、看电视,还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作,是饲养小动物,养花、到郊外旅游、到公园划船,还是做家务、到社区参加公益活动?在你们的小组里交流一下吧。

4、引入作文要求

让学生读一读本次的作文要求。

谈话:“这段时间,同学们对自己的课余生活进行了记录。其实呀,你们的课余生活时间特别多,你看,课间,放学之后,还有节假日,这都是我们的课余时间,在这么长的时间里,你们都干些什么呢?能告诉老师吗?”

学生交流(回答)。

教师小结:“你看,刚才呀,同学们说了那么多课余生活的事,有的.......,有的....。在这么多事情中,一定有特别有趣的,特别好玩的,或者你印象最深的,你最想告诉大家的的是哪一件事呢?

学生交流(回答)。

小结:听了这么多,老师都能感觉到你的快乐了!

二、抓住重点,记叙具体

1、出示范例:那我们先来看看这位同学是怎么写的,请同学们一起来看《金色的草地》这一课中的一段,这一段就是我和弟弟一起吹蒲公英的事,他们开心吗?怎么能写出这么有趣的事呢?

2、学生齐读红色的句子。是怎么吹的呢?写的明白,写的清楚吗?我们读了也感觉非常有意思,玩蒲公英的事这样一写就很有趣。那前边这一句黑色的字,是怎么写的呢?在哪里吹蒲公英呀?(交代了地点。)那后边黑字部分,写了我和弟弟的什么?(心里感受,感觉很快乐)写了我们在哪儿吹,怎么吹,玩的高兴不高兴?这样一写,我们一下就明白了。所以,我们在写自己的这件事的时候,也一定要写明白。

同学们,还要注意一点,这一段开头有什么特点呀?(空两格),不要忘了加标点,注意标点符号的占格(以前讲过)。那就把你想告诉别人的一件有趣的事写下来吧!

三、快乐写作

1、自选话题,乐写开头。

师生交流:“同学们,你们已经聊了自己在课余时间里,都喜欢做什么?其中也有你们最喜欢的一项课余活动(一件事)。”学生可以在稿纸上写一两句简短的话作为作文的开头。(老师在黑板上出示开头的事例)

2、引导写话。

学生写好后,老师随机抽选几位学生的开头,和同学们进行交流。

3、继续交流,引导学生说喜欢的原因,谈收获和感想。

老师继续谈话引导:“你为什么喜欢玩这个游戏?”学生根据自己所喜欢的课余生活可能会回答(好玩、开心、有趣、有意义……)交流后,老师引导学生继续写话:“看来,喜欢的原因各不相同,各有各的理由。那玩游戏给自己带来的好处或你在玩游戏的过程中得到了什么收获呢?你们接着前面的话题,另起一段,作为文章的结尾,继续写吧。”

4、教师讲解题目要求。

5、读一读自己的课余生活

A、请同学们大声地朗读自己的作品吧。

B、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。

自己先进行评价。

邀请同学进行评价。

6、关于文章结尾

教师引导。另起一个自然段,用一两句话说说你的感受或心情,就是文章的结尾。试着给自己的文章加一个结尾吧。

学生说说结尾,课后加在文末。

四、作业布置:

课后继续修改自己的作文,然后誊写在作文本上。

五、板书设计:

题目:自拟

开头:喜欢什么

我的课余生活中间:人物、地点、事件

结尾:感想、收获