我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

语文园地五

我的发现·日积月累

教学目标：

1、自主发现词语的构词特点。

2、通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

3、读背十二生肖。

4、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

教学过程：

一、我的发现

1．回忆旧知，明其特点。

多媒体出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词) 2．出示词语

远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合

(1)自己把全部词语读一读。

(2)引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。（这些是字在同一个词中，意思是相反的。）

3．引导学生积累词语。

(1)鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

(2)学生读读记记这些词语。

4、再读词语。

二、读读背背

1．观察与认读。

(1)学生观察图片：这是什么？(邮票)上面画的又是什么？

(2)学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2．了解十二生肖。

(1)让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

(2)你知道属相是怎么来的吗？交流一些有关十二生肖的传说。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗？

它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。

3、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

4、学生说说自己属什么。

5、读读与背背。

(1)学生读词语，注意按一定的顺序。

(2)学生试背十二生肖。

十二生肖与十二时辰是-一对应的。因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应。

中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。

三、读读认认

1、学生自读并观察生字特点。

2、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字

3、小组学习，注意给它们区分和组词。

4、开火车组词认读生字。

5、学生自由读、指名读。

6、同桌互相检查对生字的认读情况。