1　林海教学设计第一课时｜教案在线预览

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林海教学设计一、教学目的1、使学生感受到大兴安岭美丽的景色是那样的可爱,认识到大兴安岭的林海与祖国社会主义建设事业的密切关系,激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。2、在理解课文的基础上,抓住文章的主要线索,理清文章的结构,学习本课层层深入的写作方法。二、教学重难点学生经过自学,抓住文章的主要线索,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　林海

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2018-04-16 08:13:00

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学校：潮南区两英镇上下坝小学

1　林海教学设计第一课时

未知

2018-04-16 08:13:00

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关键词：1　林海教学设计第一课时

正文

林海教学设计

一、教学目的

1、使学生感受到大兴安岭美丽的景色是那样的可爱,认识到大兴安岭的林海与祖国社会主义建设事业的密切关系,激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。

2、在理解课文的基础上,抓住文章的主要线索,理清文章的结构,学习本课层层深入的写作方法。

二、教学重难点

学生经过自学,抓住文章的主要线索,体会作者由大兴安岭的美丽景色所产生的联想。

三、教学过程

1、分析课题(板书:18林海)。

教师简单介绍本文的作者老舍。

2、指导学生带着提出来的问题默读课文,要求学生以大兴安岭“这个悦耳的名字是那样亲切与舒服”为线索,给课文划分段落。

3、辅导学生阅读第一大段课文。

(1)指名读第一段。

(2)指导学生分层。

(3)作者是怎样描写大兴安岭的“岭”“林”和“花”的?

作者在写大兴安岭的“林”和“花”时,主要用了什么修辞手法?并体会这样写的好处。

4、学生分小组自学讨论第二大段课文。

自学要点:

(1)第一个反问句,承接上文,引起联想。

(2)第二个反问句,强调大兴安岭的木材与祖国建设事业的关系密切。

(3)把大兴安岭的“景”和“物”联系起来,进一步体会“亲切、舒服”的含义。

最后,让学生把“木材”概括为一个“物”字,体会到大兴安岭对社会主义建设事业的重要意义。

5、学生分小组自学讨论第三大段课文。

自学要求:

(1)找出这一段中的重点字词句,体会作者的思想感情。

(2)设计这一段的板书。

最后让学生把林场概括为一个“人”字,体会到社会主义建设者对大兴安岭森林的利用和保护,使大兴安岭永远为人类造福,确实能起到兴国安邦的作用。

四、总结全文。

(1)总结中心思想。

这篇课文描写了大兴安岭的美丽景色及对它产生的联想,表达了作者热爱祖国,热爱社会主义建设事业的思想感情。

(2)总结写作特点:

①这篇课文围绕着大兴安岭这个悦耳的名字使人感到“亲切、舒服”来写,条理清楚,层层深入。

②这篇课文语言生动形象,恰当运用了比喻、拟人的修辞手法。五、布置作业。

有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：1　林海教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　林海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1　林海教学设计第一课时