6要是你在野外迷了路优秀公开课教案

6、要是你在野外迷了路

桥西实验小学

石玉竹

教学目标：

（1）学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。

（2）有留心周围事物，喜爱大自然，发现科学知识的意识。

（3）积累语言，仿写诗歌。

教学重点：有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙。

教学难点：（1）掌握一些辨别方向的方法。

（2）掌握诗歌的押韵方式，会找韵脚。

教学过程：

一、创设情景导入

同学们，假如你在城市里迷了路，你会怎么办？（生自由说：找警察、打电话、看地图……）同学们的想法不错，要是你在野外迷了路，没有这些方便的设施给你，又有什么好办法呢？想知道吗？学完课文你就知道了。齐读课题，注意断句。（板书：20、要是/你在野外/迷了路）

（1）出示会认的生字

出示要求会读的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。如：

“针”，我是在读《铁杵成针》的故事时认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。（图片）

我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。”（图片）

我的发现：出示卡片

翘舌音：忠、盏、稠、针

同结构：上下──忠、盏；左右──稠、针。

（2）词语游戏串接

师：同学们，这四个生字朋友太孤单了，他们又找来几个朋友想和同学们玩走迷宫的游戏，你们喜欢走迷宫吗？我们一起来走迷宫吧，看看谁是聪明的孩子，最快找到出口。

大家都能很快找到出口，反应真快。那把这些词语在课文中找到，做上记号吧！ 师：现在这些成对的词语又躲进了句子中，你们有信心把它们读准确吗？

出示句子：（1）大自然有许多天然的指南针。

（2）太阳是个忠实的向导。

（3）北极星是盏指路灯。

(4)枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

你见过指南针吗？指南针是一种专门给人指示方向的仪器，看上去有点像手表，它最特别的地方就是无论怎么动，它总是指向南方，故名叫指南针。 （课件图片） 二、初读课文，整体把握

师：指南针真是好帮手，相信同学们已经迫不及待想了解更多大自然中天然的指南针了吧？我们一起读读课文，找找课文为我们介绍了那些天然的指南针？

课件出示要求：（1）这首诗一共有几小节。

1、生自由读，学生反馈：这首诗一共有六小节。（生标上小节号）

课件出示要求：（2）诗中告诉我们几种辨别方向的办法。

师：从这首小诗中，你知道了几种辨别方向的办法呢？让我们再一次来读读这首诗吧。

2、学生分小组接龙读，老师读最后一小节。

师：课文告诉我们大自然有很多的天然指南针帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？

生：太阳、大树、北极星、积雪（生说一个的同时老师把图贴上黑板）

三、精读课文，合作学习

师：天然的指南针有这么多，它们是怎样准确地指明方向的？大家齐读2—5小节。

1、认识太阳

师：读了这2小节，你读懂了什么？（太阳是个忠实的向导，中午的时候它在南边，地上的树影正指着的是北方）

师：那向导是什么意思呢？

生（1）向导就是给我们指点迷津的人。生（2）向导就是给我们指示方向或带路的人。

师：你知道得真多！那谁又能说说忠实是什么意思呢？

生：老实 生：不欺骗人

师：课文中写了忠实的向导，还可以说忠实的什么？（孩子、朋友、仆人）同学们积累的词语还真多！

师：谁能告诉老师课文中为什么把太阳比作忠实的向导呢？

生：早上太阳从（东）边升起，傍晚在（西）边下山，这种规律不会变。（课件出示）

师：你们的理解很到位。现在老师就在树林中迷了路，谁愿意当太阳这个忠实的向导来帮帮我呀？

生：别着急，我来帮帮你。中午的时候，我在天空的南边，地上的树影正指着的是北方，这样分辨了南北，就可以找到回家的路了。

师：谢谢你太阳公公。有你这个向导，我一定能找到回家的路。

师：如果是在早上，你能利用太阳来辨别方向吗？

生：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。（出示方位图）

2、游戏认识北极星。

师：老师来当北极星。走到教室的各个角落，学生用手势指出东南西北。

师：用你们的声音来展示北极星的乐于助人吧。（生朗诵）

3、认识大树

（1）、指名读

师：在这一节中有两对反义词，谁先找到？（稠——稀）（南——北）

师：学习了这一小节，谁来当大树，向大家自我介绍一下，你的指路方法。

生：大家好，我是大树，如果你在阴雨天迷路了，也不要惊慌，我会帮助你，记住了，树叶茂密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。

（2）、理解“树叶茂密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。

4、认识积雪

师：到了冬天，北方的积雪对那里迷路的人，帮助也很大。

生：读第五小节。（没发过言的同学读读吧）

师：这小节中，谁给迷路的人指引方向了？

生：

沟渠里的积雪，它化得快的一面是北面，化得慢的一面是南面。。

师：沟渠里的积雪是这样的，在山上、房屋上的积雪是不是也一样呢？

师：谁来改一改这一小节。

师总结：是啊！大自然中的指南针真不少，这需要我们去（生：细细观察，多多去想）。我们一起读读第6小节，一起做生活中的有心人吧！（生读）

课件出示要求：找一找每节诗中的第二行和第四行做后一个字有什么相同之处。

我发现第（

2 ）行和（

4

）行的（

最后一个字

）都是（

后鼻音ang

）。

师：你真聪明。这就是韵脚。我们来读读吧，老师读前半部分，同学们接后半部分，来体会一下这首小诗的韵味。因为押韵，所以我们读起来就觉得朗朗上口。让我们再次来品读这首秀丽的小诗。

四、拓展延伸，仿写诗歌

师：老师知道聪明的孩子们还有很多辨别方向的办法，快与同学交流交流吧。

生1：可以利用树桩上的年轮，年轮稀的一面是南，密的一面是北。

生2：利用古老建筑，古老建筑的大门常常朝南开。

生3：利用山上的树种，南面多长一些较高大的树，而北面是较低矮的灌木。

生4：看向日葵，早上朝东，中午朝南。

老师补充：看竹子，青黄的一面是北，青绿的一面是南。

辨别方向的草。

……

师：同学们的知识可真丰富！相信我们走到哪也不会迷路了是吧！

现在同学们就仿照这首小诗说说诗歌《要是你在城里迷了路》。

五、作业布置

请同学们再修改自己的小创作，整理一篇诗歌《要是你在城里迷了路》，我们来评选出四名写诗歌小能手。老师把天然的指南针图片就送给这四位同学。

六、教师小结

今天我们走进大自然，认识了四个天然的指南针，有（太阳、北极星。大树和积雪）这一切多有趣呀！你们想想，我们国家32个省份中有许多省份名字中都包含这方位词东西南北，比如广东，西安，广西，南京，湖南，湖北，北京等，那么在以后的学习中我们还将去各个领域探寻更多的奥秘，聪明的你们愿意跟胡老师一起去学习吗？希望同学们能在平时的生活中多观察、多思考，做一个生活中的有心人。好了，那同学们下节课再见！

附：教学板书

要是你在野外迷了路（表格）

（太阳图）

（北极星图）

（大树图）

（积雪图）

中午

黑夜

阴雨天

雪后

在南边

在北方

稠指南

化得快指南

树影指北

指北

稀指北

化得慢指北

细细观察

多多去想

要是你在野外迷了路，怎么办？

时间

观察什么

怎样辨别