习作第二课时教学设计

语文园地

六

第二课时

习作

教学目标：

写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。

教学重难点：引导学生想象奇特而合理。

教学准备:相关课件等。

教学过程：

一、明确习作要求

1．同学们，你们想听故事吗？那请听好了：有一天，一个叫乐乐的小朋友去公园玩，

一不小心，他走进了一个隧道，原来那是一条时光隧道，进了时光隧道，他看了很多未来的东西，想看看他看到什么吗？

2．同学们，假如你也到了未来，你想看到未来的什么？

3．首先让我们一起来看看本次习作的内容。

你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

4．看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？

5．亲爱的小朋友们，你可以想象许多不同的事物，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意，这个也想写，那个也想写。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。

二、抛砖引玉、打开思路，想象更多的内容

1.我有一些问题需要弄清楚小朋友：前面的口语交际课上，我想象的机器人可以不可以写作文呢？

2.我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。当然可以写入作文的。

3.但是，要想写好这次作文，应该打开思路，想象更多的内容。我们继可以续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

4.本次习作既可以写你想象的生活用品、学习用品、工作用品，也可以是你想象的玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

5.动笔之前，我们应该张开想象的翅膀，大胆想象。想像，是对不在眼前的事物想出它的具体形象的思维活动。展开合理想像，能使所描摹的“物”形象更鲜明、更具体，特征更突出。

四、方法提示

1.以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。

对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。

2.写未来的学校，应该如何想象呢？

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

3.未来的我是什么样的？应该从哪些方面来想象呢？

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（3）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

4.不写上面的内容，还可以想象其他的内容吗？

5.可以的。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”

你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》……

6.怎样写好科技物品的想象作文呢？

（1）想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

（2）中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，

除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现实。

五、写好开头、结尾

1.如何写好这次作文的开头呢？

开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。

（1）开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：

A、我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。

B、我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。

（2）描述情景法

。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：

A、2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

B、时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．

（3）设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：

A、朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。

B、朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。

2.如何写好这次作文的结尾呢？

（1）自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：

A、这就是未来的房子！

B、朋友们，我的房子不错吧！

（2）抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：

A、这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

B、同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

（3）总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

A、你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

B、这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

六、自主习作

1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖，富有个性的

典型习作。

七、自己修改，自我评价

1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一副插图。

3.自我评价一下：五颗星，你的习作能得到几颗？画在自己的习作后。

八、引导互评

1.与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方用波浪线画出，写两句评语。

2.各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣，叙述上清楚明白的习作进行全班交流；教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

九、拓展活动

办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。