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《二十年后回故乡》教学设计教学目标：1、围绕“二十年后回故乡”大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。2、学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。 3、指导学生进行片段练习。重点难点：1、引导学生充分展开想象。2、引导学生选材。课前准备：1、课件2、观察家乡风貌 3、了解家乡的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 16:07:00

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学校：建水县王和营小学

习作优质课教案推荐

未知

2018-04-18 16:07:00

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关键词：习作优质课教案推荐

正文

《二十年后回故乡》教学设计

教学目标：

1、围绕“二十年后回故乡”

大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。

2、学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

3、指导学生进行片段练习。

重点难点：

1、引导学生充分展开想象。

2、引导学生选材。

课前准备：

1、课件

2、观察家乡风貌 3、了解家乡的过去。

教学课时：

一课时

习作指导：

一

、谈话导入

1、谈家乡风貌。

2、激发想象未来的样子。

我们的祖国正发生着日新月异的变化，二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

二

明确要求，指导选材

1、指名读习作要求。

2、我们可以从哪些方面展开想象呢？

（家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景„„）

3．提示思路，让学生自主想象，建构文源。

（1）家乡二十年后的变化；

家乡的山——家乡的河流——家乡的路——家乡的果园——家乡的村部——家乡的人

（2）二十年后与亲人团聚的场面；

家的变化（环境）——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡

的变化、离别情

（3）二十年后与同学聚会的场面；

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别

三、

确定选材，进行片段练习。

1、学生自由习作，教师指导。

2、学生汇报习作。

四、指导开头和结尾。

1、可以思乡的诗句开头2、以引发思乡的歌曲开头3、以接到同学或亲友打来的电话开头4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头等。

结尾应点明中心、首尾呼应。

五、好题推荐。

六

、作业布置。

完成习作并认真修改

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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