2 火烧云优质教案设计

《火烧云》教案

第一课时

教学目标

1.了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。

2.学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。

3.感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。

教学重点

认记生字,按提纲背诵第三自然段。

教学难点

抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。

教学方法

自主探究法

课前准备

1.教师准备生字新词卡片、多媒体课件。

2.了解火烧云的变化过程,查阅火烧云的基本资料,使用“学乐师生”APP拍照,和同学共享。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

1.同学们,夕阳、明月、火烧云都是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们,现代女作家萧红用最生动、最优美的语言描绘了它,这节课我们就来学习第2课《火烧云》。(板书:火烧云)

2.同学们想看一看火烧云吗?(课件出示:火烧云图片)看,这就是火烧云。你觉得火烧云怎么样?

3.学生互相交流自己对大自然的想法。

师:看过之后,你最想说些什么?有哪些感受?

师:火烧云是多么美丽壮观啊!现在我们就共同走进第二课《火烧云》。

4.播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新授

1.请同学们轻轻地打开书本翻到第2课,轻声有感情地自由读课文,遇到生字看看拼音或向其他同学请教,要把句子读通顺。

2.扫清生字障碍,课件出示生词,请同学认读词语:

火烧云紫檀色笑盈盈庙门前红彤彤

葡萄灰高寿跪着模糊凶猛

镇静恍恍惚惚揉眼睛

同学们有信心把每个生词都读得准确么?我们开学车读一读。

3.生词的问题我们解决完了,下面我们再次朗读课文,朗读课文的时候请大家思考下面这个问题:

(1)什么叫“火烧云”呢?从课文中找到一句话回答。

(2)天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

4.你觉的这句话中哪个词用得好?为什么?比较句子得到答案。(课件出示:将句子中的“烧”字换成“红”字。)

5.再齐读这句话,读出“烧”的感觉。

(1)先自己练习朗读,一会我们分组展示。

(2)对学生朗读的小节进行点评和互评。

6.大家快速浏览课文,说说课文是按照什么顺序记叙的。

是按照时间顺序写的。

出现前——出现时——变化中——消失

7.学生自由读第一自然段,想想课文里讲的是什么时候的火烧云?从哪些地方体会到的?

夏季傍晚的火烧云,从“晚饭过后”“旁边走来个乘凉的人”体会到的。

8.夏季傍晚的火烧云景象,给你留下了怎样的感受?

火烧云太美、太壮观、太有趣了。

9.霞光照到大地上,使地上的人和物的颜色发生了变化,从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美,火烧云就更美了。我们可以带着怎样的语气去读呢?(赞美的语气)

10.学生有感情的齐读第一自然段。

11.学生默读课文3——6自然段,说说火烧云的什么在变呢?

颜色、形状在变化。

12.火烧云颜色的变化有什么特点呢?是从哪些词语看出来的?

快,“一会儿”。多,“红彤彤、金灿灿半紫半黄、半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫”。

13.课件展示这些颜色的火烧云:红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。

14.天空中是不是只有这些颜色?你是从哪句话中看出来的?

还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。

(1)天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢?

五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷……

(2)读读这段话,看看谁能读出对火烧云的赞美之情?(学生齐读第三自然段) 15.火烧云的色彩瑰丽无比,它的形状也毫不逊色,下面就让我们一起去欣赏欣赏。(课件播放火烧云的形状变化:马、狗、狮子)

(1)选择自己喜欢形状的火烧云自由读一读。

(2)火烧云的形状变化有什么特点呢?(多、快)

(3)火烧云形状的变化是这样多,你能用一个词语来概括吗?(千变万化、千姿百态、形态万千……)

(4)形状变化快是从哪看出来的?(“一转眼”“一会儿”“忽然”“两三秒钟”“接着”) 16.这哪里是天空,分明就是一个万物博览会,真是让人一时恍恍惚惚的。让我们齐读课文最后一段。(生齐读)

三、练习

1.把课文中带有颜色的词语写下来。

2.为下列生字组词。

霞()靠()烧()跪()檀()盈()颜()骑() 3.根据课文填空。

(1)晚饭过后,()上来了,()照得小孩子的脸红红的。

(2)黑母鸡变成()色的了。

(3)喂猪的老头儿在()靠着,()地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

四、总结

今天,我们如临其境地观赏到了瑰丽神奇的火烧云。当火烧云上来的时候,天空就像一个巨大的调色盘,为我们调出了绚丽的色彩;当我们看到许多动物在天空聚会,又觉得天空像个大动物园。其实,我觉得火烧云上来的时侯,天空更像一位神奇的魔术师。同学们,我们下节课再继续欣赏美丽的火烧云。

五、作业

1.把本课生字生词抄写一遍。

2.选一团你喜欢的火烧云仿照课文把它写下来。

六、板书

出现了2.火烧云变化消失了 颜色快多形状