习作优秀教学设计｜教案在线预览

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九校联合高效课堂导学案学科_语文__ 四 _年级_上册第__ 二__单元班级：四（）班备课人： _ 执教人：_ 课题教学内容日积月累成语故事知识与技能：1．积累花卉词语，丰富学生的语言。2．积累成语，运用成语。过程和方法：

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-15 09:12:00

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学校：汉川市脉旺镇北街小学

习作优秀教学设计

未知

2018-05-15 09:12:00

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关键词：习作优秀教学设计

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九校联合高效课堂导学案

学科_语文__ 四 _年级_上册第__ 二__单元

班级：四（

）班备课人： _

执教人：_ 课题

教学内容

日积月累

成语故事

知识与技能：

1．积累花卉词语，丰富学生的语言。

2．积累成语，运用成语。

过程和方法：

1．通过观察、欣赏、诵读、竞赛等形式，积累花名歌谣。

2．讲成语故事，进一步体会留心观察的重要性。

情感态度和价值观：

养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯。

教学重点：积累花名歌谣，熟读成诵。

教学难点：了解成语故事，体会留心观察的重要性。

日积月累

趣味语文

第二单元

课型

课时

新授课

1课时

教学目标（含重难点）

课前准备

1、教师准备：PPT。

2、学生准备：收集成语故事。

教师行为预设

一、激情谈话，导入新课。

1. 谈话导入：同学们你们喜欢花吗？

2.说说你知道的花的名称。

3.板书课题。明确目标（PPT2）

二、“日积月累”，自主学习。

（1）出示导学提示一：（3+2+2）（PPT3- PPT17）

1、

自己试读，不认识的字和不理解的词语可查字典。

2、看看有几种花，有什么特点？ 3、找出12种花名并读一读。（2）竞赛：小组派代表填花卉名称。（PPT19）

（3）自编歌谣

1、用短文中的歌名或其他花名，仿写几句歌谣。

2、朗诵自编歌谣，大家品评修改。

三、“成语故事”，质疑探究。

（ 1）出示导学提示二：（2+4）（PPT20）

个性调整

教学过程

1、自己朗读短文。 2、理解故事内容，给大家讲一讲这个故事。

（ 2）出示导学提示三：（2+3+2）（PPT21.22）

提出问题，讨论交流

1、“胸有成竹”是什么意思？

2、从哪些地方可以看出文与可画的竹子生动传神？

3、文与可的笔下为什么能出现一杆杆生动传神的竹竹子？

（3）

结合生活实际说说“胸有成竹”的意思。

让学生说一说这个故事揭示的道理。

（4）

读写结合

1、结合自己的理解，练习运用这个成语。

2、小组内说说其他成语故事.

四、总结谈话，延伸课外。

1、学生谈这节课的收获。

2、师总结:这节课我们认识了许多花卉名称，感受到了花卉歌谣的有趣，还学习了成语故事“胸有成竹”。

3、课外拓展：请大家做个有心人，进一步留心观察周围的花草树木，识记它们的名字。办一份有关植物的手抄报。

日积月累成语故事

↙ ↘

花卉名称胸有成竹

熟读成诵细心观察

板书设计

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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