我的发现•日积月累教案及板书设计

顺城区实验小学教案

课 题

教

学

目

标

语文园地二

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

课 型

讲读

课

时

2 能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。积累量词和成语，会正确使用一些量词。

学习在阅读中积累语言，随时记录。

激发自己对家乡的热爱。

社会主义核心价值观

在理解课文中，进行爱国的社会主义价值观的教育

能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

积累量词和成语，会正确使用一些量词。

磁力贴

大自然景物资料图片

教

学

过

程

设计调整

我的发现 日积月累

一、我的发现

1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2、说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。

重 点

难 点

教具学具

网络资源

教学

时间

教师活动

学生活动

环节

分配

我的发现

15分

1.激趣：课件出示课本里的两句自由读文中两组句子

话，看看从中发现了什么异同？

2.说说自己的发现：

讨论交流：发现两句话表达的

3.说说你还积累了哪些这类的句意思一样，但第二句加上作者

子。你出题让同桌来做一做，看的想象，更形象了。

一看能不能把他难倒。

4.课堂小测：

同桌互相交流，有助于学生展

提醒：有针对性的提问学习上有露自己的长处。

困难的学生，加深他们的认识。

让学生自己出题，就是为让他

读读认认

们去感受，同时也可使同桌之

1.

教师引述：我国的语言文字非间共同提高、加深印象

常丰富、有趣，你读一读认一认附：把句子变一变，让句子更

这几组词有什么特点？

具体、更形象。

日积月累

生汇报：意思相反

1、太阳挂在天上。

2.指名读，注意字音是否正确，

特别是7 上生字。

_________________________

3.把这些单音节的反义词变为双2、白杨树挺立在戈壁滩上。

音节的反义词帮助学生理解、记_________________________

忆。

汇报

25分

4.拓展：

结合生活实际以及语言积累

A前面我们已学过了意思相反的加以拓展延伸

字词，你能记住那些啊？

给这些词后面再补充两字，组B你能快速把下面的题做一做成新词：

吗？

动静（ ）得失（ ）

读读背背

吞吐（ ） 详略（ ）

1.自己练习读诗句。

学会准确的搭配词语，丰富学2.指名读、男女生比赛读

生的语言，了解祖国丰富的语言文字。

教

学

过

程

教学

时间

教师活动

学生活动

设计调整

环节

分配

诗句都是写景的，每句中都有动物

利用一定的自读时间，读准、读熟并背出。

抄写诗句，注意认请字形，把字准确。

搜集资料进行分类

可以采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式，可以单独制作，也可以多人一起制作。对优秀作品进行奖励

调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？

各调查小组先在组内讨论，然后推选出代表在全般介绍，其他组的同学可以共同出谋划策。

听的同学可补充或提问，发言同学回答。

课

后

反

思

二、日积月累

1、读读认认

（1）自己读一读，认一认。

（2）指名读，注意字音是否正确。

（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的

（4）组词大列车

2、读读背背

（1）自己练习读诗句。

（2）指名读

（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？

（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）

（4）男女生比赛读

（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点

（6）抄写诗句。

10分

展示台

口语交

际

30分

3、想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？

4、教师适当原诗，适当讲解诗句的意思。

5、背诵诗句。引导背诵：抓住诗写对子的特点。

安排学生围绕“环境保护”这个主题，就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。

1．导入：同学们，我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些环境问题？

2．交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面在全班进行汇报交流。

3．讨论：以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题，对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。

板

书

设

计

语文园地二

清对浊 廉对贪

功对罪 正对偏

奖对惩 优对劣

善对恶 勤对懒