习作优质教案设计

第八单元习作描写场景

【教学目标】

1.按一定顺序把场景写具体、写清楚，反映出这个场景的特点。2.培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。

3.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信。

【教学重点】

指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。

【教学过程】

一、回忆单元课文内容，明确写作手法[来源:学_科_网][来源:学科网]

同学们还记得《开国大典》，课文记叙1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，是按照开国大典进行的顺序叙述的。先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分──***宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现***的领袖风采。

二、明确本次写作要求

学习《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来。

要将场面描写得真实、具体、清楚。

三、场景习作指导

1.引导感受生活中的场面

所谓场面指的是在一定时间、一定环境中以人物活动为中心的生活画面。特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。我们的

生活中时时处处都存在活动场面。你们想一想有哪些呢？

学生交流。

引导：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有呢？

奇石园游览的场面、课外活动的场面、艺术节歌唱会、阳光长跑、劳动实践串珠制作……

2.方法指导

那么，怎样进行场面描写呢？

第一要有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不是写出面上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。

第二要突出重点，写出气氛。既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会营造出种种不同的气氛。有热闹的，有冷清的，有欢乐的，有悲哀的。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。

第三要层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视场面气氛的渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况。因此，先写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。

四、引导观察场面[来源:学§科§网Z§X§X§K]

1.多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景

拔河场面、集市上讨价还价的场面、奇石园游览的场面

赶庙会的场面艺术节歌唱会劳动实践串珠制作

师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。

2.学生选出最喜欢的场景。[来源:Z&xx&k.Com]

3.小组交流用语言描述，同学互评。

第一：选出描述最精彩的同学，说说他的描述好在哪里。

第二：学生小组探讨，描写场景的各种方法。

第三：师生共同交流总结。

五、按要求评议

(1)选的场景要比较熟悉。

(2)按方位或时间顺序写作。

(3)把场景写具体、写清楚：

①人物衣着、神态、动作、语言。②观众的表现。

③“我”的心情。

六、当堂习作

[来源:Zxxk.Com]