资料摘要
村居教学要求1学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描绘的情景,练习口头表达。借助课文的语言材料,感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。课前准备:多媒体课件。教学过程一、谈话导入,揭示课题:1猜谜激趣。同学们
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村居ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：村居ppt配用优秀获奖教案
正文
村居
教学要求
1学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3想象诗中描绘的情景,练习口头表达。借助课文的语言材料,感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。
课前准备:多媒体课件。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题:
1猜谜激趣。同学们,今天老师为大家带了一个谜语,请大家听清谜面:一只蝴蝶轻轻飘,顺着风儿上九霄。一心向着云外飘,可惜绳子拴住腰。
2同学们,你们读过哪些描写春天的诗歌,能背给大家听吗?(《咏柳》贺知章碧玉….不知….《春雨》杜甫好雨知时节…《春望》孟浩然国破山河在,城春草木深。…《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连…。《春晓》、《游园不值》等)
3今天,我们又要学习一首描写春天的古诗。自读课题《村居》。清朝文人高鼎的《村居》,则是另一番景象,另一种情调。良辰美景配上快乐生活,多么富有情趣;大好春光配上风华少年,意境多么悠远。这是高鼎写的一首风筝诗,诗如一幅美丽的通俗画——春光明媚,丽日和风,儿童沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,奔跑着放飞风筝二、初读全诗,读准读通:
1、请同学们自由朗读古诗,读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、学生们在全班展示读书情况。
3、课件出示古诗,请同学们朗读。
4、请同学们在书中圈出红色字体的生字。
5、检查学生们认识生词、生字的情况。
6、做生词、生字的游戏。
7、再读古诗。
三、品悟古诗
这首诗主要写了哪个季节的景色?
1、草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。
师:早春二月的小山村有怎样的美景?自由读古诗,你看到了什么?你能把看到的景象带着自己的感受读一读吗?
A指几名同学读诗句,你读懂了什么?还有什么不懂?(教师解答学生的疑惑)
B再指名读诗句,要读出感情。
C男女赛读,分小组读。
草长莺飞:野草旺盛生长,黄莺自由飞翔。
拂:飘拂、拂拭、掠过。堤:堤岸。
醉春烟:陶醉在迷人的春光之中。
(2)出示“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”
A指几名同学读诗句。
B学生交流自己的想法。
孩子们放学后也趁着这美景放起了风筝,他们得多高兴啊!
同学们也带着这种高兴的心情美美的读读这句诗。
纸鸢:纸做的风筝。
(早春二月,地面草儿旺盛生长,空中莺儿自由飞翔,堤边杨柳飘拂摇曳,仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早,赶忙趁着东风放起了风筝,那心里别提多高兴了。)
四、赏读全诗,进入意境,熟读成诵,指导说写。
1 读一读这首诗,边读边想,在头脑中再现诗句所描绘的画面,再用自己的话说一说。
2作者写出了我们儿童生活的乐趣,你喜欢这首诗吗?练习背诵。
3你是否曾经有过这样的经历?当时你是怎么做的,心情如何?说一说。阳春三月,同学们到野外去游玩之后,有怎样的感受呢?
五、课堂小结:同学们,这节课我们不仅认识了生词、生字、理解了古诗的大意,还学会了朗读古诗背诵古诗,同学们真了不起!让我们为自己鼓掌!
六、作业:
1 把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事,讲给同学们听。
2背诵。抄写这首诗。
板书:村居
草长莺飞
(景)
杨柳拂堤
儿童散学(人)
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。