本章复习与测试教案教学设计导入设计

第四章

牛顿运动定律复习——连接体问题

复习目标

1.

知道什么是连接体与隔离体。

2.知道什么是内力和外力。

3.学会连接体问题的分析方法，并用来解决简单问题。

教学设计

内容

知识复习

通过例题让学生体会具有共同速度的系统的整体法与隔离法交叉使用

教师活动

学生活动

填写【知识链接】

在学生讨论后提问

思考，讨论并总结

通过联系让学生体会整体法和隔离法在连接体问题中的应用

点评并总结

思考，讨论并展示

布置作业：学案中其余部分

《牛顿运动定律复习——连接体问题》学案

【知识链接】

一、连接体与隔离体

两个或两个以上物体相连接组成的物体系统，称为

。如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为

。

二、外力和内力

如果以物体系为研究对象，受到系统之外的作用力，这些力是系统受到的

力，而系统内各物体间的相互作用力为

。

应用牛顿第二定律列方程不考虑

力。如果把物体隔离出来作为研究对象，则这些内力将转换为隔离体的

力。

三、连接体问题的分析方法

1.整体法：连接体中的各物体如果

，求加速度时可以把连接体作为一个整体。运用

列方程求解。

2.隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中一个物体，对该物体应用

求解，此法称为隔离法。

【典型例题】

例题

如图所示，物体A、B用不可伸长的轻绳连接，在恒力F作用下一起向上做匀加速运动，已知mA＝10 kg，mB＝20 kg，F＝600 N，求此时轻绳对物体B的拉力大小(g取10 m/s2)．

总结：

当物体各部分加速度相同且不涉及求内力的情况，用

比较简单；若涉及物体间相互作用力时必须用

.整体法与隔离法在较为复杂的问题中常常需要有机地结合起来运用这将会更快捷有效. 【变式训练】

1.

如图所示，质量为2m的物块A与水平地面间的动摩擦因数为μ，质量为m的物块B与地面的摩擦不计，在大小为F的水平推力作用下，A、B一起向右做加速运动，则A和B之间的作用力大小为（

）

mg

32mgB.

32F4mgC.

3F2mgD.

3A.

2. a、b两物体的质量分别为m1、m2，由轻质弹簧相连（如图1)．当用恒力F竖直向上拉着a，使a、b一起向上做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为x1；当用

大小仍为F的恒力沿水平方向拉着a，使a、b一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为x2，如图2所示，则（

）

A. x1一定小于x2

B. x1一定等于x2

C. 若m1＞m2，则x1＞x2

D. 若m1＜m2，则x1＜x2

3.如图所示，在倾角为θ的固定斜面上有两个靠在一起的物体A、B，两物体与斜面间的动摩擦因数μ相同，用平行于斜面的恒力F向上推物体A使两物体沿斜面向上做匀加速运动，且B对A的压力平行于斜面，则下列说法中正确的是( )

A. 只减小A的质量，B对A的压力大小不变

B. 只减小B的质量，B对A的压力大小会增大

只减小斜面间的倾角，B对A的压力大小不变

只减小两物体与斜面间的动摩擦因数μ，B对A的压力会增大

4. 如图所示，质量分别为m1和m2的物块A、B，用劲度系数为k的轻弹簧相连．当用力F沿倾角为θ的固定光滑斜面向上拉使两物块共同加速运动时，弹簧的伸长量为________．

学后反思：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C. D.