资料摘要
石家庄市槐北路小学教学设计课题4华北明珠白洋淀课时2课时备课教师白瑞海课标分析：以“热爱祖国山河”为文化主题，有对祖国全貌进行介绍，也有对祖国春天美好景色的细微描写与刻画。通过点点滴滴内容的渗透，是孩子们心中有祖国、心中爱祖国、增强民族自豪感。教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文
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- 2018-05-26 19:42:00
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4华北明珠白洋淀第二课时教案
未知
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关键词：4华北明珠白洋淀第二课时教案
正文
石家庄市槐北路小学教学设计
课题
4华北明珠白洋淀
课时
2课时
备课教师
白瑞海
课标
分析：
以“热爱祖国山河”为文化主题，有对祖国全貌进行介绍，也有对祖国春天美好景色的细微描写与刻画。通过点点滴滴内容的渗透，是孩子们心中有祖国、心中爱祖国、增强民族自豪感。教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所蕴含的主旨，铸造完美的人格。
教材
分析：
本课以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。全文共5个自然段，期中第三、四自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相应，具体描绘除了白洋淀美丽的风光。
学情
分析：
本文篇幅短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使人入情入境。教学时可以以读为主，通过多种形式的阅读活动，让学生在读中理解文章的词句，感受白洋淀的怡人风光，产生对白洋淀的热爱之情。
教学
目标：
1、会认16个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三自然段。
3、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白羊的喜爱和向往之情。
教学
重点：
教学
在指导朗读的基础上，达到背诵的目的。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。
难点：
教学过程
设计
意图
估计
学生
评价
设计
一、故事激趣，导入新课
师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？
学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、同桌互读课文。
1、
教师指名读课文。
2、
全班交流自己初读课文寻求到的答案。
5、教师检查学生生字的自学情况。
三、再读课文，深入品味
1、
学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？
2、小组交流讨论。
3、全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。
重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。
四、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写
五、拓展延伸、课外积累
自己搜集关于白洋淀的相关资料及图片；
用画笔把自己脑海中的白洋淀的样子画出来；
你还知道哪些中国特色景区？跟大家一起分享。
交流的过程变成学生口语交际的实践过程。学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。同时要求学生用通顺的话来表述，这是进行口语交际训练的重要途径之一。
引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。
板书
设计：
教学
反思：
华北明珠
浅水湖——芦苇——村子
芦苇多
荷花美
渔民忙
美丽富饶
苇子多
编席忙
苇席好
通过对课文的品读以及白洋淀美景的图片的欣赏，学生很是向往，喜爱之情由然而生，感受到了祖国美丽风景。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：4华北明珠白洋淀第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4华北明珠白洋淀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。