17美丽的公鸡优秀教学设计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

设计人

邸佳男

领导签字

共（1 ）课时

《美丽的大公鸡》

1.知识与技能：学会本课13个生字，懂得“整天、因为、外表、教

学

目

标

惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。会写八个生字。2.过程与方法：尝试自学，小组合作学习，分角色朗读课文，表演课文等多种形式培养阅读能力。

3.情感态度与价值观：通过教学让学生懂得“美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。

教学1.教学字词，分角色朗读课文。2.使学生懂得“美不美不能光看外重点

表，还要看能不能为人们做事”的道理。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

17美丽的公鸡

比美对象 美的含义

书

设

计

啄木鸟 心灵美

青蛙

蜜蜂 外表美

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

2 ）课时

一、设疑自探（10分钟）

一、

猜谜导入，创设情境

师：今天老师给大家出个谜语，看看谁能猜得出来？

头戴大红帽，

身披五彩衣，

好像小闹钟，

清早催人起。

同学争相回答

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

公鸡哪里美丽？

2、

为什么叫美丽的公鸡？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1公鸡长什么样子？自认为怎样？

教学附记

2、公鸡先后到过哪些地方？找谁比美？结果如何？

3、为什么小动物们都不跟公鸡比美？

4、老马对公鸡说了什么？公鸡改变了吗？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。得意洋洋！

2、啄木鸟、小蜜蜂、青蛙。没有人理它。

3、美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事

4、美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事，改变了，也帮助人们做事了。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看

一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1．

读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？

Gōng jī gōng zhěng yōu liáng wǒ liǎ dao tian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.辨字组词

油（ ） 俩（ ） 娃（ ） 底（ ）

由（ ） 两（ ） 蛙（ ） 纸（ ）

（三）课堂小结。

1、你认为公鸡美丽吗？

2、我们身边有哪些人是美丽的人？