资料摘要
算“24点”教学内容：三年级下册第42～43页。教学目标：知识：1. 进一步提高口算能力。 2. 掌握算“24点”的基本方法。 3. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。 能力：提高解决问题的策略和能力。 情感：1. 增强学习数学的兴趣。
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● 算“24点”教学内容分析
未知
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关键词：● 算“24点”教学内容分析
正文
算“24点”
教学内容：
三年级下册第42～43页。
教学目标：
知识：1. 进一步提高口算能力。
2. 掌握算“24点”的基本方法。
3. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。
能力：提高解决问题的策略和能力。
情感：1. 增强学习数学的兴趣。
2. 进一步培养合作意识和探索能力。
教学准备：
每人九张牌，多媒体课件，水彩笔，陶艺作品，四个卡通人物，若干张司令。
教学过程：
一、揭示课题
师：今天数学课你们都带来了什么？
生：牌！
师：你可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？
生：……
师：
刚刚有一位小朋友说牌可以用来算“24点”，你知道算“24点”是怎样玩的吗？
生：……
师：哦，就是利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算“24点”。（板书课题）
1
二、游戏活动导入
师：你们看过“非常6＋1”吗？今天李咏叔叔当然是不会到了，不过来了一位戴咏阿姨——就是我。我就客串当回主持人，一起来参加一个节目：幸运24！活动马上就要开始了，首先介绍今天参加节目的四支队伍，他们是……
师：预祝你们在本次节目中取得好成绩。下面就进入幸运第一关——对对碰。
1. 幸运第一关：对对碰。
（1）三八二十四。
师：我出8，敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？
生：我出3，三八二十四。
师：我还出8，敢拿两张牌跟我碰成24吗？
生：……
师：你们都是凑成3，再利用三八二十四的口诀碰成24的。
（2）四六二十四
师：你能自己出一张牌，让全班同学和你碰成24吗？
生：出4。
（教法同上）
（3）其它方法。
生：我出9。
2. 幸运第二关：我的愿望。
师：第一环节结束了，下面幸运第二关——我的愿望。看看有什么？这里有一个特殊的愿望，它是一个爱心箱。一些地区的孩子，和你们一样大，因为贫困无法读书，看！他们的大眼睛中透露着那么多的无奈，多想你们伸出爱心之手帮帮他们啊。当你实现了这个愿望，你就为他们捐出了50元，并可赢得司令一枚。请你们想想，有什么愿望？
生：……
师：到底请谁呢？为了公平，我们来个资格赛，下面有一组题，谁先算出来谁就有机会来实现你的愿望。你们喊停我就停。
（1）7、6、3 2、5、8、1
2
生说算法，教师写在黑板上。
师：你是怎么想的呢？
师：还有其它算法吗？
（2） 9、8、3 2、3、4、6 （3）3、5、9 4、5、7、8 3. 轻松一刻。
师：现在我们看看每队各有几枚司令，××队暂时领先，接下来的节目更精彩，你们看！
出示录像。
师：看懂了吗？
生：看懂了。
师：开始玩吧！
生：……
将学生不能做出的选四组出示，请大家帮忙算一算，算对的也可获司令一枚。
提问：对于算“24点”你们有什么感受？
4. 幸运第三关——欢乐英雄
师：最后的决战到了，各队准备好了吗？现在进入幸运第三关——欢乐英雄。
选题完成。
师：看看今天哪一队是欢乐英雄？得了几枚司令？其它队呢？
这里还有一个智力陷阱，又是一组4个数字，你能算出24点吗？
生：……
师：你们真是太聪明了，这里有一个我亲手制作的陶艺作品，它是我们博爱小学的校徽，它的下面还有我的联络方式，欢迎你们到我们学校来坐客。幸运24到此结束，小朋友再见！
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