习作教案2

习作（秋）

教学目标: 培养学生的发现能力和积累能力。

教学重点与难点:

1、学生能够把所画的秋景图用积累的语言表达、描写。

2、指导学生有序地将心中的秋天描绘美丽、生动、具体。

教学方法:讨论交流法、观察法

教学过程:

一、审清题目

1、出示要求，引导读题：

选一幅图画或者自己画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的内容或画的画；注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。最后把图画和作文一起贴在教室里，让大家欣赏。

教师小结：本次习作实际上就是看图写话。

二、交流学习经验，习得看图方法。

秋天像一首诗，像一首歌，像一幅画，像一个美丽的童话，难怪古人说：“万美之中秋为最”。同学们欣赏秋天的图画，实际就是看图，只有仔细观察，看懂图意，用心地去理解品味，才能看懂图意。

回忆一下看图有哪些方法呢？

第一：整体看图，明确图意。

第二：仔细看图，抓住重点。（1、看图要有一定顺序：从上到下、由远及近、从左到右……2、看图要分清主次，先看主要的、重要的内容。）

1、“画”秋。

这节课我们就先用嘴来“画”图画。“画”的内容，就要运用我们刚才讨论的看图基本方法，体现秋天景物的特点，特别是要注意秋天到了，周围哪些景物发生变化。

2、现在做一个猜画说画的游戏：我们共同看一张秋天的图片，看谁能在十秒钟发现：

（1）图上画的是哪个地方？（田野）

（2）图上有哪些景物？

3、请你任意选择上面的一个景物用上面的拟人或比喻方法说说。

苹果树上挂满了（ ）苹果，像（ ），又像（ ）。

梨子树上结满了（ ）梨子，像（ ）。（ ）的柿子，像（ ）。

4、请将这些景物组合在一起，按顺序来“画”一“画”。

5、出示范文，请同学们对照图，看看好在什么地方。

范文1：

秋天的图画

秋天的天空是那么蓝，好像刚刚用秋雨擦洗过。蓝蓝的天上朵朵白云飘，就像扬帆远航的小船，在空中遨游。这时，空中传来几声鸟叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，不停地变换着队

形，慢慢地向南飞去。

果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨子树上挂满一个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来啊！”……

放眼望去，目之所及满是令心醉的金色。那一望无际的黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，好像灿烂的彩霞撒落在田间地头；黄澄澄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲地随风摇摆，好像是在为金色的田野唱着赞歌。“轰隆，轰隆！”农民拿着镰刀，开着收割机车在田梗间来回穿梭，轰隆隆的声音响彻耳际。

啊！秋天，你好似那支神笔，在大地上绘了一幅多么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返……

7、看了上面的作文，你认为要“画”好这幅画，应该怎么做？

小结：看图时要仔细观察，并要抓住景物的特征（颜色和样子）；说的时候要按照一定的顺序，并且运用比喻和拟人的手法把内容说具体、生动。

三、迁移仿作，说“秋”

1、导语：一片片黄；那一缕缕风，一丝丝雨，一股股香，时时处处都诱惑着我们去寻觅，去发现。

明确了方法，大家想不想为自己的画配上一段文字？

（1）准备为自己的图画取个什么好听的题目？ （2）画上画的是什么地方？有什么景物？这些景物的颜色和样子是怎么样的？ （3）你准备按什么顺序介绍你的画？ 四、写“秋”

学生把说的写下来。自主写作，独立完成作文。好词佳句参考：（北雁南飞、金秋时节、秋风送爽、凉风习习、瓜果飘香、叠翠流金、五谷丰登、层林尽染、枫叶似火、遍地金黄、天高云淡、秋收冬藏、落叶纷飞、颗粒饱满、丰收在望）

五、课堂总结——秋景升华

寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用文字留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！

六、板书设计： 习作：看图写话

看图：

仔细观察、抓特征

作文：

真情真景（1.引出，秋天到了此类

2.描写，按顺序（上——下；远——近）

写具体（修辞：排比、比喻、拟人等）

3.抒情，喜爱、留恋等）