习作教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三教学设计一、口语交际1．揭题上期我们曾经夸过身边的同学，这次口语交际课，请同学们介绍自己。介绍些什么呢？请读题。2．介绍自己（1）介绍自己的什么呢？（特点：长相、性格、爱好、优点、缺点……）（2）自己想，自己说。注意：有顺序，抓住特点说具体。）（3）同桌互说，互相评议、补充。（4）小组内说

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 13:27:00

来源学校

学校：温宿县恰格拉克乡第一小学

习作教学设计内容推荐

未知

2018-05-11 13:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计内容推荐

正文

语文园地三教学设计

一、口语交际

1．揭题

上期我们曾经夸过身边的同学，这次口语交际课，请同学们介绍自己。介绍些什么呢？请读题。

2．介绍自己

（1）介绍自己的什么呢？（特点：长相、性格、爱好、优点、缺点……）

（2）自己想，自己说。注意：有顺序，抓住特点说具体。）

（3）同桌互说，互相评议、补充。

（4）小组内说，选出说得好的同学上台

（5）小组代表上台说，大家评议，评评谁说的最象自己。

3．自己进行修改，再说，请自己的好朋友或老师评价。

二、习作

1．上节课，我们都说了自己，现在，请你们把自己的特点写下来，为自己“画”张相。

2．想想：自己先写什么，再写什么，最后写什么。

3．自己写。

4．抽生读***家评议。

5．自己读，自己修改。

6．请好朋友帮你提意见。

7．师选一篇集体评改。

8．自己再次修改。

9．誊写。

三、我的发现

1．读句子，你发现了什么？

（每组中两句话表达的方式不一样，意思却相同。）

2．师讲解：实际上就是把反问句变为陈述句，意思不会发生改变。

3．请再读句子，你还发现了什么？

（把反问句换为陈述句，就是把反问句中的“不”和“吗”去掉，把问号变为句号。

4．照样子说类似的两个句子。

四、读读记记

1．读句子，这些句子都是什么句？

（比喻句）

2．比喻句：把一种事物比作另一种事物，事物间有相同或相似之处。

3．这些句子有什么好处？

（使文章更形象生动。）

4．找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。

5．交流

6．照样子说一个。

五、读读背背

1．读句子

2．交流句意

3．自己背

4．抽生背

5．集体背

六、成语故事

1．借助拼音，读通故事

2．想想：这个成语是什么意思？它讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理

3．讨论交流

4．反馈。

5．交流你读过的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计内容推荐