习作教学实录

教

案

首

页

课题

10、葡萄沟 主备人

赵莉

教学

课时

2 授课

时间

2017.4.10

学

情

分

析

学习基础

二年级的学生有了一定的学习基础和方法，本单元的主题是“爱家乡”，学生感受美丽的新疆吐鲁番，而且学生非常喜欢吃葡萄，这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，边读课文边品味甘甜的吐鲁番葡萄。

课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字，通过学习这一课，学生向往美好的地方，热爱祖国的每一块土地。

学习困难预测

教

材

分

析

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第二自然段是本课朗读训练的重点，第三自然段是组织语言训练，学习表达的重点。

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的好习惯。

5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

1、会写“密、蜜”两个生字。

2、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美好。

3、了解葡萄干的制法，产生对葡萄沟的向往之情。

1、会写“密、蜜”两个生字。

2、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美好。

课

标

要

求

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

了解葡萄干的制法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教具

运用学乐云软件教学（图片、生字卡、葡萄沟的视频）

学具

准备

板

书

设

计

10、葡萄沟

葡萄：五光十色

葡萄沟真是个好地方

老乡：热情好客

葡萄干：色鲜味甜

教学得失细节陈述

教

学

反

思

这节课主要讲了美丽的吐鲁番葡萄沟盛产葡萄的美景，通过葡萄沟盛产水果，这里的葡萄五光十色、葡萄枝叶茂密、维吾尔族老乡热情好客，以及葡萄干的制法、特点等方面讲述了葡萄沟的景美、人美的特点。本课的收获在于：1、紧紧抓住“为什么葡萄沟是个好地方”这一核心问题，展开学习。2、采用新课标理念：自主、合作、探究的学习方式，学生充分进行读、思、议、说。朗读方面：运用多种方式朗读课文，指生读、自由读、默读、齐声读等方式，尤其是在品读第二自然段时，感受葡萄沟的美景和语言文字的美。3、将区分形近字和书写生字放在了一起教学，先区分了形近字“密”和“蜜”，通过说文解字的理解，出示篆书的形状，加以解释字义字理，同时通过组词和造句的方法区分两个生字，并观察生字在田字格中的位置，学生书空，教师示范书写，学生练习。3、在朗读句子的同时理解“五光十色”一词，通过比较“五颜六色”一词，感受“五光十色”的美丽，说出有关“五光十色”的短语，并用它来造句。学生对这个词理解地更加深刻。4、注重学生口语交际能力的培养和发展：学生乐于发言，敢于发言，大声发言，非常自信地交流自己的观点。在小组、同桌合作中，孩子们各抒己见，充分调动了学生的积极主动性，在最后总结时，得出：葡萄沟真是个好地方！不足之处：1、在指导朗读方面再加入自己的情感渲染对葡萄沟的喜爱之情就更好了。2、在创设情境方面：教师准备了道具（一盘葡萄），但怎样体会维吾尔人的热情好客，在引导方面有欠缺，学生没有很好地融进去。

这篇课文要体会对葡萄沟的向往和喜爱之情，所以有效地引导朗读课文是关归键，但是又不能忽略对生字的学习和掌握。在大语文观念下，孩子们通过学习一因

篇课文，喜爱上葡萄沟，喜欢朗读，有兴趣想查资料或者直接上葡萄沟去观赏美分景，这些都会在课堂上呈现并辐射给孩子们。但是在整堂课上，创设情境方面教析

师有所忽略，应该怎么引导才能让孩子们争当热情好客的维吾尔族小姑娘，这点上没有很好地体现出来，孩子们说话时感情没有调动起来，干巴巴的。

1、在指导朗读方面还需要再加强，通过读不仅感染到学生自己，还要感染到周围的人。尤其是重点语句要反复读，用各种形式来读，读好才能体会出情感。

2、在讲课文之前要多查阅资料，尤其是关于吐鲁番葡萄沟方面的资料多了解一改些，在了解了当地的情况之后，明白火焰山的炎热，课堂上才能更好地体会葡萄进

沟这么多“凉棚”是多么的凉快。

措3、多阅读，在课下，一方面用自己的语言去讲述这次的旅游经历，一方面还要施

多关注我们祖国的大好河山，对大自然、对祖国有浓浓的爱意，想去观赏风景，热爱生活。

教

案

续

页（第 1 课时）

目标达成

教学流程

第二课时

一、谜语导入

“树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。”（葡萄）

师：如何判断出来的？

生：通过颜色、形状。

师：抓住事物的特点，就可以很快找到答案。

师：上节课我们走进了新疆吐鲁番一个盛产葡萄的地方（葡萄沟）师生写课题，作为导游，我想带领大家一起去欣赏美丽的葡萄沟，想去的同学用你最美的坐姿告诉我。（训练学生学习习惯）

二、学习目标：

（带着任务上路）

1、会写“密、蜜”两个生字。

2、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美好。

3、了解葡萄干的制法，产生对葡萄沟的向往之情。

三、巩固词语，回顾课文：

1、开火车，读词语

2、请四位同学读课文，其他同学思考课文的主要内容

（这篇课文首先讲了葡萄沟______，其次讲了葡萄的______、 ______ 和______的维吾尔老乡，接着讲了葡萄干的______，最后讲了葡萄沟真是个________。）

（评：用上表示先后顺序的词语来概括课文主要内容，这样我们的思路会很清晰，是一个非常好的学习方法）

四、展示、点拨

师：课文最后一段话可谓是点睛之笔，作者为什么说葡萄沟是个好地方呢？从课文中哪里找到的？默读1-3段，边读边画句子，注意默读时不出声、不指读。

1、

学习第一段：

用上“因为 所以 ”的关联词语

生：因为新疆吐鲁番出产水果，所以葡萄沟是个好地方。

师：永生这样的关联词语，就能更好地理解句子。

喜欢吃水果吗？通过朗读展示出来

生读

指导读“最”这个生字，读好

（评：老师仿佛闻到了瓜果的香甜，你们的朗读让大家垂补充修改

时间分配

涎三尺啊）

师：怪不得作者说“葡萄沟真是个好地方！”

（第一段一朗读为主，用上关联词语理解句子）

2、学习第二段

过渡：既然大家都喜欢吃葡萄，那让我们赶紧登上山坡看看葡萄中在哪里吧！

生：葡萄长在山坡的梯田上

师：你觉得这里的葡萄长得怎么样？文中哪个词看出来的？

生：茂盛

师：茂盛是什么意思？

生：茂密而繁盛

出示“密”和“蜜”两个甲骨文，通过《说文解字》了解两者的不同。

师讲解：“密”指山中的隐蔽处，“蜜”指蜂虫酿造的甘甜糖浆。

指导书写：观察在田字格中的位置，生书空，师范写，生练习。

插入资料：通过查资料，谁了解到葡萄沟在吐鲁番的什么位置？

品析句子：“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

体会：“一个”和“一个个”的区别

生：一个个说明葡萄枝叶多，长得非常茂盛。

师：创设情境：当我们钻进茂密的凉棚里，你有什么感受？生：凉爽、舒服

把体会到的感受读出来

师：到了秋季葡萄成熟了，又是一番什么样的景象呢？

出示图片（葡萄的颜色）

生：葡萄柚红的、绿的、紫的、白的，用文中一个词是“五光十色”

师：对比“五光十色”和“五颜六色”

生：“五光十色”说明葡萄在阳光下闪闪发光

师：像什么？

生：像宝石、像钻石、像珍珠

板书：葡萄：五光十色

师：除了可以说“五光十色”的葡萄还可以说“五光十色”的什么？

生：“五光十色的宝石”“五光十色的珠宝”“五光十色的

贝壳”“五光十色的玛瑙”

石：谁能用“五光十色额贝壳”造句

例如：沙滩上，

同学们表现的非常好，作为奖励我来带领大家让我们走进美丽的葡萄园去看看

插入视频

师：参观过后，你有什么样的感受？

生：我特备想吃那里的葡萄 生：我想融入大自然中去

师：这么美丽的葡萄，晶莹剔透，美美地读一读吧！女生读，男生读，齐读，齐背。

师：这里的老乡是怎么招待客人的？

生：我看到了“准会”一词，准会就是一定会，肯定会的意思

生：从“吃个够”也能看出老乡的热情好客

板书：老乡：热情好客

师：同学们，你们在家里是怎样招待客人的？

生：拿出水果招待客人

生：会说请您吃我家的水果，特别甜，很好吃

师：此时你就是维吾尔族老乡你会怎样招待大家呢？

创设情境：教师端出一盘水果，让孩子们表演一名维吾尔族老乡，学生表演

一起夸夸热情好客的维吾尔族老乡吧！齐读

总结：不仅有好吃好看的葡萄，还有热情好客的维吾尔族老乡，作者有种地赞叹道“葡萄沟真是个好地方！”

3、学习第三段

小游客们，你们知道葡萄干的制法吗？跟上我的脚步，一起去阴房看看吧！

师：讲解：阴房像碉堡，四面有小孔，墙上钉着木架子，赶紧在课文中找找葡萄干是怎么制成的？

（用上表示先后顺序的词语）

师：谁愿意当小导游，为大家讲解一下吧？

生讲解

生：葡萄干的特点：色鲜味甜

板书：葡萄干：色鲜味甜

师总结：这里的葡萄色香味俱全，连葡萄干都这样有名，难怪作者会情不自禁地说“葡萄够这个好地方真是名不虚传呀！”

五、当堂检测、拓展迁移

游览了美丽的葡萄沟，维吾尔族老乡想让小游客们在留言板上留下大家对此次游览的感受。

（可以结合板书来说） 生畅所欲言

师总结：这节课我们欣赏到了五光十色的葡萄，尝到了涩味香甜的葡萄干，感受到了维吾尔族老乡的热情好客，这次旅游过的非常开心，下课！

一、看拼音写词语。

课堂

wéi wú

ěr zú

qiū

jì

liú

xià

xìnɡ

zi

mào mì

练习

mì

táo shān pō

dā

jiàn

cǎi zhāi

tiě

dīnɡ

shā

设计

n ɡōu

nénɡ

ɡòu

达标检测题目

第一课时

为什么说葡萄沟是个好地方？

第二课时

在田字格中正确、工整、规范地书写生字。

当堂达标

反馈

题号

抽测人数

达标人数

百分比

归因分析

预估时间

比一比组词

必

密( )搭( )摘( )坡( )钉( ) 做

蜜( )塔( )滴( )波( )打( )

作业

设计

选

经历了这次旅游，把你的感受，用自己的做

话讲给身边的好朋友听。

10分

完成时间

预估时间

10分

完成时间