资料摘要
短文两篇：墨渍教学目标：1.知识与能力：a. 认读生字“渍、珊、幢”。 b. 课文阅读，内容理解。 C. 文章写作方法，情感体会。 2. 过程与方法：学生自读自学为主，教师加以指导
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- 所属课文：《墨渍》
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- 2018-06-06 21:40:00
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- 学校：绥宁县鹅公岭侗族苗族乡学校
《墨渍》教案（名师）
未知
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关键词：《墨渍》教案（名师）
正文
短文两篇：墨渍
教学目标：
1.
知识与能力：
a. 认读生字“渍、珊、幢”。
b. 课文阅读，内容理解。
C. 文章写作方法，情感体会。
2. 过程与方法：
学生自读自学为主，教师加以指导，多媒体辅助教学。
2.
情感与态度：
培养学生遇事沉着、不慌张的品质。
教学重点：
掌握生字音、形、义；理解课文内容。
教学难点：
掌握生字音、形、义；理解课文内容。
教学用具：
多媒体教学。
教学方法：
引导、点拨（问答形式）。
教学过程：
一、导入
齐白石是我国著名的国画大师，有一次他在朋友家画虾时，不小心把滴墨
洒在已完成的画作上，朋友很是可惜，这时齐白石不慌不忙的拿起画笔，很快墨滴变成了一只活泼可爱的小蝌蚪。今天，我们也来学习一个关于墨渍的故事。
（板书：墨渍）
二、释题，感知课文。
1.
解题
墨渍：本文指积在纸上难以除去的墨水。
（渍：难擦去的污点。如：油渍）
2.
读课文，标记文中不懂的词句，共同寻找答案。
三、字词学习。
墨渍、珊瑚、一幢（一座）
四、课文学习。
1.
珊珊在画画时遇到了什么情况？
（几滴墨水滴在纸上。）
2.
老师是怎样劝珊珊的？
（这有墨渍的地方能画点什么呢？）
3.
为什么说有了这小狗，画面活泼多了？
（房子是静物，很呆板，而小狗是动物，动静结合，活泼可爱。）
4.
老师为什么笑了？
（珊珊受到启发，妥善解决了问题。）
5.
从这个故事中，我们学到了什么？
（沉着冷静、应变能力、善于思考、聪明机智......）
6.
本文是按什么顺序写的？
（事情发展的顺序。）
五、课堂小结。
我们在遇到坏事的时候，也要像珊珊一样，做一个沉着冷静、善于思考的孩子。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：《墨渍》教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《墨渍》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。