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关键词：复习题ppt课件课堂实录(共4页)

正文

第十课时整理与复习

教学内容:

冀教版小学数学三年级上册第64、65页整理与复习。

教学提示:

本单元是在学习了表内乘法、除法后又进行的一个单元--简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算的教学,是今后学习两、三位数除以两位数的基础。教学目标:

1、通过解答具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握、估算、笔算、混合运算的基本方法,并为了培养学生的语言概括能力,用文字的形式总结出计算方法。

2、能根据实际问题的需要,灵活选择解题方法。

3、提高计算的正确性和熟练程度。

重点、难点:

教学重点:灵活选择解题方法。

教学难点:提高计算的正确率。

教学准备:

教具准备:多媒体课件。

学具准备:学习用具。

教学过程:

一、揭示课题。

今天我们学习第四单元的整理与复习,谁知道第四单元我们学的什么?(板书课题)

二、回顾整理复习。

1、口算。

①600÷2 ②350÷7 ③690÷3

④300÷6 ⑤320÷8 ⑥460÷2

问:(1)600÷2你是怎样口算的?350÷8呢?

(2)如果根据商的情况把这些算式分成两类,可以怎样分?

(按商的位数分类:商是两位数的一类,商是三位数的为一类。)

(3)为什么都是三位数除以一位数,有的商是两位数,而有的商是三位数?【设计意图:分类思想的引入。通过分类,让学生建立知识从零碎、零乱到系统的过程,从整体上把握单元知识结构,从而更好地内化计算方法。】

2、熟悉了口算,除法中还有很重要的笔算。

①614÷6 ②414÷3 ③980÷7

④604÷5 ⑤992÷8 ⑥603÷3

学生练习,教师巡视,全班订正。

师:这次如果老师也让大家按商的情况把这些算式分成两类,你会吗?同桌先讨论讨论。

生:(1)有余数的一类,没有余数的一类;

师:遇到有余数的除法,我们需要注意什么样的一条原则?

生:余数要比除数小。

师:还可以怎么分?

生:(2)结果中有0与结果中没有0;

师:举例说说商中间的0是怎么算出来的?

生:第②题除到十位时不够商1,就商“0”。第⑥题是被除数中间有0,0除以3等于0。

师:被除数中间有0,商中间就一定有0吗?(能否在这六个算式中找到反例。)生:④题被除数中间有0,商中间就没有0。

师:哪位同学还有其他的分法?

生:(3)商末尾有0与商末尾没有0;

师:③④题商末尾的0是怎么算出来的?

生:第④题末尾的0是除到个位时不够商“1”,就商0得来的。第③题是由于被除数末尾有0,0除以7等于0。

师:被除数末尾有0,商的末尾就一定有0吗?(能否在这六个算式中找到反例。)生:这几个算式中没有反例。

师:“除法”这个单元我们学习了很多类型的三位数除以一位数,有……有……总结法则:

多位数除以一位数的法则:

从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位,如果比除数小,再试除前两位。

除到被除数的哪一位,商就写在那一位上,哪一位不够商1,就对着那一位商0 。每求出一位商,余下的数必须比除数小。

3、如何检验呢?

学生回答。

【设计意图:通过学生回忆本单元的知识点,学生对本单元有一个系统的理解,形成自己的知识建构。】

三、巩固练习。

1、快乐填一填。

(1)□32÷5,要使它的商是两位数,□里最大填(),要使它的商是三位数,□里最小填( )。

(2)□÷6=40……□,当余数最大时,被除数是()。

2、笔算。

738÷6 473÷8 728÷7

3教材第64页整理与复习2题。学生独立完成,全班交流。主要介绍除以2、5没有余数的数的特征,发现规律。

答案:1、4,5;245 2、123,59……1,104 3、除以2没余数的:254,630, 786,502,200;除以5没余数的:375,630,200;除以2没余数的数个位上是0,2,4,6,8的数;除以5没余数的数个位上是0,5。

四、达标反馈。

1、开心判一判。(对的在括号里画“√”,错的画“×’)

(1)三位数除以一位数,商一定是三位数。()

(2)被除数的中间有0,商的中间不一定有0。()

2、有儿童服装850件,每5件装一包,一共能装多少包?

3、教材第64页整理与复习3题。

答案:1、×,×2、850÷5=170(包)

3、52×7=364(元) 364<400 带400元够。

五、课堂小结。

师:这节课有什么收获?

生:通过复习我们把本单元的知识系统化了,对本单元的知识点更清晰了。

生:总结出两三位数除以一位数的法则:1、从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位,如果比除数小,再试除前两位。2、除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上,哪一位不够商1,就对着哪一位商0 。3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

师:同学们学的很好。

六、布置作业。

教材第65页练一练1、2、3、题。

答案:1、两位数90……2,三位数352,三位数104,

两位数49,三位数120,三位数108

2、24÷6=3(顶)48+8×2=64(元)64>60,不够。略

3、30÷7=4(块)……2(块)至少拿出2块。

30÷8=3(块)……6(块)8-6=2(块)至少添2块

板书设计

整理与复习

两三位数除以一位数的法则

1、从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位,如果比除数小,再试除前两位。

2、除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上,哪一位不够商1,就对着哪一位商0 。

3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

4、笔算之后要进行验算,有余数的除法验算时不要忘了加余数。

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