快乐的午餐课堂实录【3】(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《快乐的午餐》教学目标1、结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系;在比较事物的多少的过程中,渗透对应的思想方法。2、能运用一一对应的方法比较事物的多少。3、感受数学与生活的密切联系。教学重点能正确比较数量是10以内的事物的大小。教学难点理解事物的多少的相对性。教学方法讲述、练习、讨论教具准备实物图

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-05-02 16:57:00

来源学校

学校：鹤壁市明志小学

快乐的午餐课堂实录【3】(共2页)

未知

2018-05-02 16:57:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：快乐的午餐课堂实录【3】(共2页)

正文

《快乐的午餐》

教学目标

1、结合具体情境感受数量之间的大小及相等关系;在比较事物的多少的过程中,渗透对应的思想方法。

2、能运用一一对应的方法比较事物的多少。

3、感受数学与生活的密切联系。

教学重点

能正确比较数量是10以内的事物的大小。

教学难点

理解事物的多少的相对性。

教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

实物图片

教学活动设计

一、问题导入

几只小松鼠到森林餐馆吃午餐,好客的服务员为每只小松鼠摆上了精美的餐具。快来帮助服务员数一数还缺哪几种餐具,各缺多少?

二、说一说

1、比较松鼠和餐具的数量(同样多)

说一说:比较松鼠和餐具多少的方法

(1)先数小松鼠的只数,再数餐具的个数。

(2)把小松鼠和餐具一一对应进行比较。

2、比较两个事物的多少

(1)比较松鼠和汤匙的数量

松鼠的数量比汤匙的数量多

汤匙的数量比松鼠的数量少

(2)比较松鼠和杯子的数量

松鼠的数量比杯子的数量少

杯子的数量比松鼠的数量多

3、比较三个事物的多少

说一说,哪个最多?哪个最少?

说一说比较的方法

(1)用一一对应的方法比较

(2)用数数法比较

体验多和少的相对性

三、练一练

1、画一画

2、哪一堆正合适?

3、比一比,最多的是谁?最少的是谁?

4、猜一猜,松鼠采了多少个蘑菇?

四、总结

板书设计

作业设计

完成课后练一练1、2、3。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐课堂实录【3】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

快乐的午餐课堂实录【3】(共2页)