文具教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

文具教学设计(第一课时)(共3页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：文具教学设计(第一课时)(共3页)

正文

第五课时文具(6—10的认识和书写)

课型新授课

教学目标:

1、认识6--10各数,能正确数出6—10的物体个数;正确读、写6—10各数;顺数、倒数0—10各数。

2、通过学生的动手参与,培养学生的动手能力和观察能力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联系。养成良好的书写习惯;初步培养学生的反思和检查能力。

3、让学生感受到生活中处处有数学,培养学生学习的乐趣和学习的自信心,渗透爱科学的德育教育。

教学重点 6—10各数的书写

教学难点 6、8、9的书写

教具准备田字格黑板、6--10的数字卡片。

教学方法直观教学法

教学过程:

一、巧算善解,激活思维

小游戏:数一数,有几个?

二、目标定向,引发兴趣

创设情景,出示主题图,游戏认识6—10各数。

三、主动探索,顺学而导

(一)

1、新学期到了,同学们都买了什么文具?

2、你能数数这文具店里有哪些文具吗?

3、零乱贴出6—10的数字卡片。

(二)实践活动,感知身边的数学。

1、小小文具店的各种文具我们数清楚了,可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢?老师也想了解一下,谁愿意数一数,再

2、数自己的文具。

3、数两个人的文具。

①谁的铅笔比谁

②谁的直尺比谁的长?

(三)写一写,说一说。

1、小朋友真会动脑筋,用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况,接下来,我们就要把今天认识的6、7、8、9、10写下来,比一比,谁写得又快又好。

指导学生看书连线:我们的书中也有一个小小文具店,你能数一数,把学习用具和数字朋友连起来吗?同学们独立完成,说说你是怎样连的?

(1)数出自己文具盒里的文具,记在心里,再和同桌的伙伴说一说。

(2)再指定2—3组学习伙伴汇报给大家听,语言简洁明了。

(4)把同桌两人的文具合在一起,再数一数,每种文具有多少个?

(5)汇报交流。

(6)在数你们两个人的文具时,你还发现了什么?

观察数字卡片6、7、8、9、10,说说6、7、8、9、10像什么?

(6像口哨,7像镰刀,8像葫芦,9像调羹。)

2、指导学生写。

教师边示范,边说明各数的书写要点:

6的书写要点:从右上有起笔往左下角写,再在下半格画一个圆。注意:下半部分的圆要写满下半格。

7的书写要点:从左上角起笔往右上角写平,再往上半格的中间拉。

8的书写要点:从右上格起笔,先写一个拼音“S”,再往右上格写,注意:不能写成两个圆合在一起。

9的书写要点:像拼音字母“q”,但这一竖要向左边斜一点。

注意:上半部分的圆要占满上半格。

10的书写要点:左边的1和右边的0分别占半格。

3、小组内说一说:6、7、8、9、10还可以表示什么?

四、检查反馈,巩固提高

练一练。

我们已经学习了0~10各数,你能顺着数吗?倒着数呢?

(1)学生边看老师示范或课件演示,边在桌子上用手写一写。

(2)学生在第10页上先描4个,再独立写一个。

(3)小比赛:每个小朋友在本子上写6~10各两个,再在小组内评评谁写得好,并展示给大家看。

(4)你会写自己家的电话号码吗?试试看。

先请2~3名学生数一数,再全班齐数。

五、总结反思,提炼升华

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

文具(6—10的认识和书写)

6 7 8 9 10

教学反思:

资料摘要

文具教学设计(第一课时)(共3页)

文具教学设计(第一课时)(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_6

配套课件

文具PPT课件和教学内容分析(共1页)

文具PPT课件和教学设计第一课时(共2页)

文具PPT完美版(共3页)

文具PPT课件和第二课时教学实录(共6页)

文具PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

相关文档

快乐的家园教学设计范文

有几只小鸟教学目标

有几棵树教学实录

可爱的小猫教案1

小猫钓鱼教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：文具教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？