小鸡吃食优秀获奖教案(共4页)是什么类型的资料？

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小鸡吃食优秀获奖教案(共4页)｜教案在线预览

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关键词：小鸡吃食优秀获奖教案(共4页)

正文

小鸡吃食教案设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级上册第第43—44页“小鸡吃食”—10的加减法教材分析:

由于得数是“10”的加减法,是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,所以在计算教学中起着至关重要的作用。为了让学生较好地理解并掌握这部分知识,教材提供了“小鸡吃食”的情景,通过这个情景的教学活动让学生认识“10”的组成,并抽象出“10”的加法算式和相应的减法算式,进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系,初步理解并正确熟练地计算得数是“10”的加减法。

教学目标:

1、在具体操作活动中,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。

重点难点:

重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。

难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。

教学准备:

课件、木棒、数字卡片、10张小鸡卡片、2张盘子卡片。

教学过程:

一、情景导入

1、谜语导入

谜语:尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。(打一动物)

课件出示小鸡组图,让学生欣赏。

2、创设情境:

小鸡在绿绿草地玩耍,玩得很开心;中午到吃饭时间,鸡妈妈喊小鸡们回去吃饭。

有趣引出课题,并板书:小鸡吃食

二、探究新知

1、课件出示小鸡吃食情境图,并引导学生观察情境图,寻找数学信息。

2、让学生说一说自己观察到的数学信息。(发言过程中,指导学生有条理地描述。)

3、请学生根据这些数学信息,提出数学问题。

板书问题:一共有几只小鸡?

3、学生独立列式。

根据学生的回答板书算式:9+1=10,1+9=10.

三、深入探究

1、10的加减法。

(1)、课件出示情景图,让学生根据图意完成“10”的减法算式(看图列算式)。

(2)、学生独立完成书本“说一说、填一填”。根据学生的回答写出算式,并整理板书。

(3)学生观察算式,引出并板书课题“10的加减法”

2、探讨10的组成

(1)、探讨问题:两盘食物10只小鸡吃,还可以怎么分呢?

同桌合作,通过画一画或用小棒代替小鸡来摆一摆,分一分。教师巡视指导。(2)、展示交流结果。

师在黑板贴出10只小鸡和两个盘子,请同学板前演示分法,并课件出示算式。(3)、歌曲小结

“10”的组成有这么多,咱们用什么方法记住它呢?可以用一首《凑十歌》记住,让我们一起来学习吧!

四、闯关练习

闯关情景:鸡们吃完饭后,到葫芦架下休息和玩耍,智慧老人想考考他们,设计闯关游戏,请小朋友们帮助小鸡。

1、第一关:葫芦

课件出示“练一练”第1题,学生看图列式,说明算理

3、第二关:开火车

出示课本“练一练”第3题,以开火车游戏进行。

4、第三关:一起游戏:凑成10

游戏规则:每人准备1—10十张数字卡片,根据老师出示的数字,在卡片中,找到能和老师凑成10的卡片,立即举起来,看看谁快!

5、拓展闯关:小管家

情景:玩了这么久,小鸡们想去淘气家做客,要不要带些礼物呢?

出示课件,有10元钱想买下面的水果,刚好买2种,可以怎么买?同桌讨论后集体反馈

五、课堂总结

这节课我们学习了有关“10”的加减法。

板书设计:

小鸡吃食

——10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=9

2+8=10 8+2=10 10-8=2 10-2=8

学生年龄偏小,一般在6—7岁,他们好动、好奇、好玩、对数学学习的兴趣比较浓厚,但是,由于学生的生活背景、知识经验的不同,学生对加法的理解以及计算能力都存在一定的差距,有的学生还没有上过学前班,计算能力较差,有的学生只是直观地用手指算出10以内的加减法或死记硬背几个10以内的算式,而有的学生已经能够

快速计算10以内的加法。

资料摘要

小鸡吃食优秀获奖教案(共4页)

小鸡吃食优秀获奖教案(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小鸡吃食PPT课件和教学设计第一课时(共4页)

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共8页)

小鸡吃食PPT课件和教案设计（一等奖）(共5页)

小鸡吃食PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

小鸡吃食PPT课件和板书设计(共3页)

小鸡吃食PPT课件课堂实录(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食优秀获奖教案(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？