蚕变了新模样教案推荐

《蚕变了新模样》教学设计

学习目标

科学概念:

1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。

2.蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。

3.蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

过程与方法:

1.观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。

2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。

情感态度价值观

1.培养对动物研究的兴趣。

2.理解人类的生存依赖于自然环境,并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。

教学重难点

重点:引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点,组织好学生的交流;对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。

难点:正确观察并描述蚕蛹的特点。

教学过程

一、导入新课

1.课前活动:以图片形式回忆养蚕过程。

师:讲新课前让我们一起来回忆一下养蚕过程。紫黑色蚕卵约10天孵化,长成像蚂蚁的幼虫,称为蚁蚕。蚁蚕大量进食迅速增长,颜色变成青白色。长到一定程度时开始蜕皮,四次蜕皮后,变成五龄蚕。五龄蚕末期,变成熟蚕后,准备吐丝。开始吐丝结茧。

2.谈话:蚕吐丝结茧了,蚕用茧把自己包了起来,茧里的蚕变成什么样子了?今天我们就来学习《蚕变了新模样》。

二、学习新课

1.观察蚕蛹。

(1)小组讨论:蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来,蚕为什么要做个茧把自己包起来呢?茧里的蚕变成了什么样呢?蚕还活着吗?说说你的猜测,能想办法证明自己的猜测吗?

小组讨论汇报师总结:因为蛹不会动,没反抗能力,如果没把自己包住,会被鸟之类的东西吃掉,或者被雨淋死。把自己包住,是保护自己。

(2)指导观察蚕蛹的方法。

谈话:那茧里的蚕还活着吗?我们还可以用剪刀小心的剪开茧。

将蚕茧倾斜竖起,让蚕蛹靠近下端。然后用剪刀或刀片从上端剖开一个细口子即可。这就是蚕的另一种形态叫做蛹。

(3)取出蚕茧,小组观察活动,完成实验记录单。

实验提示:

①蛹的外形和蚕有什么不同?

②还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

③蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

④在剪开的茧里还发现了什么,它可能是什么?

⑤其他发现。

(4)整理材料,交流汇报。

①说说你们的观察结果

②补充:蚕蛹的体形粗短,分头、胸、腹三个部分。头部很小,长有复眼和触角;胸部长有胸足和翅;鼓鼓的腹部长有9个体节,从第2~7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较,身体缩短,颜色由白色变成了深褐色,还能找到眼睛和胸足,身上的环节减少,腹部的足消失,但气门还在。已有翅的雏形,长出了复眼,出现了触角。蛹有生命,受到外界刺激时会动。

③推测:蛹还会变化吗?它会变成什么模样?请根据刚才观察到的事实来推测一下。

2.观察蚕茧。

(1)谈话:科学研究是讲究规范的,可以用哪些方法观察蚕茧?

(2)看、闻、摸、摇、听、称、量。

指导观察方法:蚕茧是什么样的?(多媒体出示蚕茧)观察蚕茧有什么特征? (形状、颜色和大小)

(3)学生分小组观察活动。

(4)根据小组完成的观察记录表,交流观察结果。

(5)小结:蚕茧是由一根蚕丝组成的,蚕茧有大有小和什么有关?如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养,所收获的蚕茧就会比较大。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。

3.抽丝活动。

(1)指导抽取蚕丝的方法。

把蚕茧放在热水中泡一下,用竹签把丝头挑出来,绕在纸板上。一般春蚕蚕丝长900~1500米,蚕丝重0.35克~0.45克;夏秋蚕蚕丝长700~1200米,蚕丝重0.22~0.37克。

师小结,现在人们利用科技手段,能养出彩色的蚕,吐出彩色的丝,以满足人们的不同需要。

(2)介绍:养蚕、抽取蚕丝织成丝绸,是我国的伟大发明之一。接下来让我们一起欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。

三、拓展小结

1.今天我们学习了《蚕变了新模样》,你有什么新发现,有什么收获呢?

2.回家搜索蚕蛹的资料,更好地了解蚕蛹并预习下一课。。

四、板书设计

蚕蛹

蚕茧

蚕丝