4　大家都在学教学目标

一、导入新课：

师：你们最近读了哪些课外书呢？

生答。。。由此可见你们都是爱读书的孩子。

师：今天老师给大家带来了一个绘本故事，一起看看是什么故事？（齐读：课题

爱心树）

师：这是一棵普通的树，但是它又是不一般的树，它触动了千千万万读者的心灵，使我们潸然泪下。老师看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时，首先想到的是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力，在这样的大树下玩耍，一定是温馨的、快乐的。那么，这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？让我们一起来欣赏故事吧！

二、引领阅读故事，开启想像闸门：

师：（出示：图片1、2）从前有一棵大树，

它喜欢上一个男孩儿。男孩在哪儿呢？（你们观察真仔细！

）

让我们一起来认识这个男孩。

师：（出示：图片3，瞧，男孩每天会跑到树下。跑到树下可能会干什么呢？猜猜看？生答。。。你们的想像真丰富！

师：好，带着你们的猜想，看看故事里是怎么说的？（出示：师读图片4-7）

师：（出示：图片7文字）他也常常爬上树干荡秋千

师：你们玩过荡秋千吗？说说你在哪儿荡秋千的？

师：说得很完整，谁能把自己的心情也加进去的，让你的句子更形象生动。

师：把快乐地心情也表达出来了，真棒！

师：小男孩一手拽着一根树枝荡过来荡过去样子也十分快乐！

师：（出示：图片8）继续往下看----仔细观察，你有什么发现？

师：咦！男孩去哪儿？生答... 师：你真是作者的知音呢！（出示图片9）男孩就是坐在树上吃苹果，还同大树捉迷藏。

师：（出示：图片10）累了的时候，就在树荫里睡觉。

师：男孩和大树已经成为形影不离的好朋友.（出示：图片11、）小男孩儿爱这棵树

图中你还发现了什么？（树上多了一棵“爱心”。）

师：你们观察得很认真，小男孩非常非常爱这棵树，因为有了男孩的陪伴，大树很快乐。

师：（出示：图片13）大树一定希望时间就静止在这快乐的时光里，可是日子一天天过去，男孩逐渐长大。男孩找到新的玩伴。

师：这样男孩还会经常在树下玩吗？

生答。。。

师：是的，不会常常来看大树了。大树心情如何？生答。。。

大树的心常常感到孤寂，（出示：图片14）从图中哪里看出大树非常孤寂？如果此时你就是这棵孤独的大树，请把你的心里话说出来。。。

师：大树在盼望着男孩来看它，终于有一天男孩来看大树。（出示：图片15）

师：谁来读读这段文字。（出示：有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到荫晾里玩一会儿，你会很快活的！”应该用怎样的语气读？请你再来读一遍，请全班带着感情读！

师：孩子会这样做吗？

师：是的，孩子不是像从前那样来玩耍的，看看男孩是怎么回答的。

生读（出示16：我已经不是小孩了，不爱爬树和玩了，孩子说，我想买些好玩的东西，我需要些钱。你能给我一点钱吗？）

师：大树能给他钱吗？

师：那大树会怎么说呢？

师：（出示：文字师读：很抱歉，大树说，我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，

就会快活了。）

师：（出示：图片16）师读：于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果把它们拿走了，大树很快乐。大树为什么会快乐？

师：这个孩子把苹果都摘走了，还会来看大树吗？为什么？

师：你们说出了男孩的心声，

果然，（出示：图片17）男孩好久都没有再来……树好伤心。

这里省略了什么。。。是啊，孩子再没来这采树叶、荡秋千、捉迷藏、、、玩耍了。大树又回到了没人陪伴的孤独当中。你能体会大树的心情吗？请你有感情地读出这句话！生读

师：观察这幅图，你有什么发现？男孩变成青年了，大树依旧欢迎他的到来。

后来有一天，男孩又来了，大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说，

生读（来吧，孩子，爬到我的树杆上，在树枝上荡秋千，你会很快活的。）全班齐读

孩子会在大树上荡秋千吗？

师：他并没有爬树

他是这么说的

生：我有很多事要做，没有时间爬树了，，我需要一幢房子保暖，他接着说，我要娶个妻子还要生很多孩子，所以我需要一幢房子，你会

给我一幢房子吗，我没有房子，

师：仅仅是棵大树，果实已经给了他卖钱，房子这个需求能满足他吗？

我们来看看大树怎么说，生读（森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。）

（出示：图片18）如果此时你就是这男孩，你会这么做吗？

因为急需，师读：于是那个男孩把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。（出示：图片19）此时，大树感受如何？大树很快乐。

师：我们都知道树也是有生命的，树枝都砍下来了，还是茂盛的参天大树吗？成了光秃秃的树干，大树为什么还很快乐？生答。。。

师：这个男孩以后应该不会来了吧？

师：继续看，（出示：图片20）孩子又很长时间没有来看望大树了，

当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来，

师配乐读：来吧，孩子，她声音喑哑地说，来和我玩玩吧，生读：我年纪已经很大了，心情也不好，不愿意玩了，孩子说，我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方，你能给我一条船吗？

残垣断壁的大树还有能力帮助他吗？

生答：没有了，因为只剩下树干！

：可是大树含着泪说（出示：图片21）把我的树干砍断用它做船吧，大树说，这样你就可以航行到远处，你就会快活了。

师配乐：（出示：图片22）于是，孩子把树干砍断做了一条船驶走了

师：如果你是这个中年男孩，你会砍树干做船吗？生答。。。

师：（出示：图片23）但是大树依旧很快乐，但是心里却有些……

师：谁来说说，大树心里的想法？

师：一无所有的大树还会希望孩子回来吗？孩子会回来吗？

看看图，发现了什么？（孩子变老了。）（出示：图片24）又过了很久那孩子又来了。他们又会又怎样的对话呢？

请男同学读男孩的话，女同学读大树的话

配乐分角色读：非常抱歉，孩子，大树说，我没有什么可以给你的了，我没有苹果了，我的牙齿已经老化，吃不动苹果了，孩子说，我没有枝条了，大树说，你没法儿，在上面荡秋千了，我太老了，不能再荡秋千了，孩子说。我也没有树干了，大树说，不能让你抓上去玩了，我很疲倦，爬也爬不动了，孩子说。真是抱歉，大树叹了口气说，我希望还能给你点什么东西，但是我什么都没有了，我现在只是个老树墩，真是抱歉……（出示：图片25）我现在需要的实在不多，孩子说。只想找个安静的地方坐坐，好好休息，我太累了。那好吧，大树说。它尽量把身子挺高，你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。于是孩子坐下了，（出示：图片26）大树很快乐。

故事读完了，你认为故事中的男孩是一个怎样的人？（贪心、一味索取）大树是怎样的人？（给予，无私奉献）

三、拓展延伸，播种“爱心树”，感恩教育

师：你们觉得生活中能找到大树这样的人吗？

师：爸爸妈妈们曾经为你做了哪些事？

师：爸爸妈妈真是伟大！总是为你们默默地奉献着。现在你最想对亲爱的爸爸妈妈们说些什么呢？把你想对他们说的写下来。插曲《感恩的心》

四、推荐阅读

师：这么好的故事，看看是谁写的？谢尔.希尔弗斯坦是位杰出的作家，他的作品还有《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》。让我们在生活中去读读他其他的作品，你会变得更睿智。