3　我生活的社区主要内容及教案内容

课

时

计

划

课

题

1 科技造福人

第

1 课时

教

学

1.了解人类对电能、材料的利用，知道科学技术跟人们的生产、生活密知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。

目

标

切相关。2.培养学生热爱科学的情感。

重

点

感受科技的无穷力量。体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

难

点

课前搜集有关电流发明的历史资料。

准

备

分组搜集富兰克林、法拉第、伏特、安培、欧姆等对电的发现与事迹。

教

学

过

程（内容·方法·手段）

一、导入：科技不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科技就在我们身边，科技造福着人类！（教师板书：科技造福人类）

二、学习

1.自从人类学会钻木取火以来，照明经历了哪些历程？照明工具发展到现在，有哪些变革？学生自由讲述。

2.电灯在工作时离不开电，那么，电是如何被发现并被人们掌握的呢？（教师播放“电”）

学生交流课前搜集到的对电的发现与掌握作出不可磨灭贡献的科学家的事迹。（教师出示“富兰克林风筝实验”）

3.想一想，自己家里都有什么家用电器？为家庭生活带来了哪些方便？学生自由讲述。

4.你们关注过身边的电器所使用电源是什么类型的吗？（教师播放“直流电和交流电”）你知道下列电器的电源类型吗？ 5.师：无论室内还是在室外，无论工业还是民用，电无处不在为人类服务。2003年8月14日，美国东部地区发生了大面积的停电事件。学生阅读教科书第30页“聚焦镜”。

师：你是否遇到过停电事件，当时有什么感受？想一想，如果我们所在的地方大面积停电，我们的家庭和社会生活将会怎样？学生自由述说。教师讲述小时候停电的日子。

6.师：离开电，我们的生活是难以想象的。作为科技的成果之一，塑料是材料革命的一大杰作。请找一找，你身边有哪些塑料制品？

师：塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作。塑料无疑已成为现代文明社会不可或缺的重要材料。目前，塑料已广泛应用于航空、航天、军事、农业、计算机、通讯工程以及食品工业等各行各业之中。

7.师：那么，在塑料还没有出现以前，人们的日常生活用品是什么材料制作的？（茶杯、水壶是用铝或合金制作的；电视机外壳和家具是用木头制作的，跑道原来是沙地跑道……）

师：塑料与其他物质相比，存在着哪些方面的优点？

学生填写教科书第31页“体验园”，然后全班交流汇报。

三、小结：通过对电与塑料的学***家有什么体会？

板书设计

1 科技造福人

电的发明

出现电灯

电视

电话

电脑……

塑料的产生

用于各个领域

课

时

计

划

课题

教学

目标

重点

难点

课前准备

1 科技造福人

第 2 课时

1.了解作为科技成果的航天技术的快速发展。

2.知道人造地球卫星的种类和用途。

体会科技与人类生存发展的重要关系，激发学生热爱科学的情感。

搜集有关人造卫星的用途的资料。

教

学

过

程（内容·方法·手段）

一、导入

1.“嫦娥奔月”这个神话故事寄托了古人飞天的美好梦想。如今，从“神舟一号”到“神舟七号”的成功发射，先辈们千年的飞天梦终于实现了！梦想的实现都离不开科技的发展。（教师播放“神舟七号”视频）

2.学生在观看“神舟七号”升天和从“神舟一号”到“神舟七号”相关资料后交流感受。

3.师小结：“神舟七号”是我们中国人的骄傲，也是中国科学技术迅猛发展的见证。

二、学习

1．世界上第一颗人造地球卫星以及中国的第一颗人造地球卫星是如何诞生的？

学生交流课前搜集到的资料。（教师播放“第一颗人造地球卫星”）

2.自1957年苏联将世界第一颗人造地球卫星送入环地轨道以来，人类已经向浩瀚的宇宙发射了大量的人造卫星，它们使我们的生活发生了巨大的改变。

学生根据课前的调查，小组完成教科书第32页表格。

师：想一想，我们一天的生活中，人造地球卫星为我们提供了哪些服务？

3. 学生先小组交流课前搜集的一项科技发明，说一说它给人类生活带来的影响。然后小组选派一名代表上台展示，全班同学一起分享。（教师播放“人造耳蜗”）

4.教师引导学生归纳小结：依靠科学技术的力量，我们解决了生产、生活中的难题，科技的神奇力量造福着人类。在社会飞速发展的今天，科学技术可以说是无处不在，无论你从事什么工作，都离不开科学技术的支持，科技就在我们的身边。要发展科技，现在就应培养我们的科技精神，多思考，多实践，参与科学，走进科学。相信不久的将来，我们的生活一定会更美好。

板书设计

1 科技造福人

种类

气象卫星

通信卫星

军事卫星

太空站

用 途

课

后小结

课

时

计

划

课题

2、科技是把双刃剑

第

1 课时

教学

1.知道白色污染、农药给我们的生活带来的负面影响。

目标

2.进一步树立保护生态环境的意识。从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造重点

了解一些常见的科技灾难，难点

成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

课前调查家庭或学校附近的饮食店一次性塑料制品的使用情况。

准备

教

学

过

程（内容·方法·手段）

一、导入

1.塑料的发明是20世纪材料革命的一大杰作。可塑料诞生的同时也造成了负面的影响。想一想，我们平日生活中看到的塑料造成的污染有哪些？学生自由发言。播放“白色污染”

2.全班讨论：

⑴

什么是白色污染？

⑵

看了视频，你有什么感受？

⑶

面对白色污染，国家采取了哪些措施？⑷

实施“限塑令”对于全社会有哪些积极意义？ 3.师：我们从“塑料”可以看到，科学技术的发展给我们的生活带来了许多便利。但科技造福人类的同时也可能会造成一些负面影响，给人类及其环境带来极大的灾难。

二、学习

1.师：垃圾分类对我们来说并不陌生。那么，什么是垃圾分类？垃圾分类有什么作用？

学生自由述说。（教师出示“垃圾分类”）

师：垃圾的处理问题在世界许多国家得到了高度的重视。各国政府出台了相应的一些政策和措施，不仅提高了垃圾资源利用水平，又减少了垃圾处置量，还有效地防治了白色污染。我们来看一看韩国对垃圾的处置状况。

学生阅读教科书第36页“望远镜”。

师：我国一般将生活垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。我们一起来做个活动，将下列“垃圾”分别投入到相应的“垃圾桶”中。（教师出示“投放垃圾活动”）

2.师：1962年，美国生物学家蕾切尔·卡逊（Rachel Carson）在出版的《寂静的春天》一书中，阐述了农药对环境的污染。我们一起来听一听她当年的预言。

（教师播放“寂静的春天——明天的预言”）

3.人类制造的杀虫剂，无异于为自己种下了一棵毒果。

学生阅读教科书第38页，结合“明天的预言”交流感受。

4.小组根据课前搜集的资料，举例说明滥用农药的危害性，然后全班交流。

板书设计

2、科技是把双刃剑

白色污染：塑料袋 一次性饭盒等

课

时

计

划

课题

2、科技是把双刃剑

第

2 课时

教学

2．能客观地认识科技的两重性，理解科技和环保的关系，进一步树立目标

保护生态环境的意识。

3．学习从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。

重点

能比较客观地认识科学技术的两重性，理解科技与环保的关系。

难点

课前了解中国改善气候变化问题的有效措施。

准备

教

学

过

程（内容·方法·手段）

一、导入

1.师：你们读过这本书吗？《冰山在融化》讲述了一个关于企鹅和冰山的寓言故事，故事很简单，它却蕴涵了深刻的道理。今天我们就从这个故事开始。播放“冰山在融化”视频

师：这个寓言故事使你联想到什么？学生自由回答。

2.师：这是一个寓言故事，但遗憾的是，我们人类从中看到了自己的影子。今天的地球，更像是座融化的冰山。

二、学习

1.学生阅读教科书第39页“乞力马所罗‘没'雪”，讨论：

⑴

乞力马扎罗的雪山为什么没雪了？

⑵

为什么“为乞力马扎罗一叹也是为整个人类一叹”？

2.师：乞力马所罗的雪在融化、南极冰川也在融化，这些就是我们所说的“温室效应”。全球升温，将会给人类带来什么恶果？

学生阅读教科书第40页“反光镜”，了解温室效应的危害。小组交流，完成“反光镜”中的表格。然后全班交流，感受“温室效应”的严重恶果。

3.师：在一个半世纪里，人们正经历着地球历史上前所未有的生态灾难，目前“温室效应”到底有多严重？2007年2月2日，科学家们出台的一份报告足以让全世界震惊。（教师播放“气候变化2007报告”）学生在观看视频后交流体会。

4.认识高科技领域的一项新能源——核能。学生交流课前搜集到的中国核电站的资料。）

5.。核武器是指利用能进行核裂变或聚变反应释放的能量，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。1945年8月6日，第二次世界大战中，美国在日本广岛市投掷了作为核武器之一的世界第一颗原子弹。（播放录像“美国向日本投放原子弹”）

学生观看录像后交流感受，然后填写教科书第41页的填空。

板书设计

课

后小结

2、科技是把双刃剑

1、滥用化工用品的危害

2、什么是温室效应

3、核能的破坏性

课

时

计

划

课题

3 我们

只有一个地球

第

1 课时

教学

1.知道全球人口激增会对环境造成的严重危害。

目标

2.知道水资源概况和水污染的危害性，培养环境保护、节约资源的意识。

重点

了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长。

难点

了解我国水资源状况和水污染现状，了解水污染给人类生活带来的严重危害。

课前调查家中每天的用水状况。

准备

教

学

过

程（内容·方法·手段）

一、导入

1.茫茫宇宙间，孕育美丽壮观的地球。地球生命的出现是宇宙的奇迹，也是地球母亲精心孕育的硕果。讨论：为什么地球上会出现生命？

3.今天我们一起来探讨关于人口、环境和可持续性发展的问题。板书：我们只有一个地球

二、学习

1.出示“世界人口增长趋势表”，学生计算每50年世界人口的增长比例，分析人口的增长趋势。学生想象当世界人口到达100亿时，人类的生活状况，并交流感受。

2.地球究竟能容纳多少人口呢？人口的迅速增长，给人类自身带来了哪些危害？

学生小组讨论，然后教师引导学生归纳：

⑴

造成自然资源严重不足。⑵

导致粮食供应不足。⑶

就业问题严重。

⑷

人们生活贫困化。 ⑸

人口素质下降。 ⑹

阻碍产业结构的优化和调整。

3.人口的迅速增长对人类自身的生存和发展构成了极大的威胁，如何解决这个问题？（控制人口）我国出台了什么政策来缓解人口的迅速增长？（计划生育政策）

4.水，孕育了我们的世界。你们知道我们居住的地球的水资源情况吗？学生自由述说。

学生阅读教科书第45页，了解我国的水资源状况。

5.师：水是大自然中的万物生存的基础。在这个地球上，可供我们饮用的淡水资源并非取之不竭用之不尽，而是极其有限的。在经济高速发展的今天，我们所消耗的淡水资源已经超过了限度。在水资源严重匮乏的状况下，水污染问题也很严重。

师：水污染问题目前已经到了危机四伏的状况，究其原因，主要有哪些？

教师引导学生归纳。

师：面对水污染的严重状况，你认为从政府和民间的角度出发，有哪些改进措施？

学生自由发言。

三、拓展

学生分组搜集计划生育宣传画、标语口号，走进社区宣传

板 3 我们

只有一个地球

书 1、中国的计划生育政策

设 2、人口迅速增长的恶果：造成自然资源不足、

计

粮食供应不足、就业困难、人民生活贫困、人口素质下降

课

时

计

划

课题

3 我们

只有一个地球

第

2 课时

教学

1．知道森林资源概况和森林骤减给人类生产、生活带来的严重危害。

目标

2.体会“人类只有一个地球”的含义，培养生态环境意识和可持续发展意识。

重点

了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。

难点

课前搜集森林的作用的资料

准备

教

学

过

程（内容·方法·手段）

一、导入

1.我们来看一看当今地球的环境问题。（教师播放“环境问题”）

2.学生交流从中看到的环境问题主要有哪些，还知道哪些环境问题。

二、学习

1.森林是人类的摇篮，它为人类作出了贡献。学生填写书本第47页“森林的主要作用”。

2.全球森林主要集中在南美、俄罗斯、中非和东南亚。这4个地区占有全世界60%的森林，其中尤以俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果为最，4国拥有全球40%的森林。那么，我国的森林资源状况如何？（教师点击“中国的森林资源”）学生交流感受。

3.师：联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告， 2000年全球森林38亿公顷，每年消失的森林近千万公顷。想一想，全球森林面积减少的主要原因有哪些？

4.师：森林面积的大量减少会带来的危害？（教师出示“森林面积减少带来的危害”）

5.师：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。

⑴

师：你知道哪些资源是不可再生资源？

⑵

师：你知道哪些资源是可再生资源？有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？学生自由讲述。

6.师：广茂的森林，无垠的草场，宽阔的湿地，浩荡的江海。这是大自然留给人类的宝贵财富，它需要一代又一代人传承下去。让青山绿水成为储蓄的GDP，让蓝天沃土成为永恒的不动产，让能源资源得到持续利用，不仅要考虑到当前的经济，更要为明天的发展负责。

各小组分享课前制作的环保宣传画，比一比哪一小组的最妙。

板 3 我们

只有一个地球

书1、我国的森林资源 覆盖率低

占世界平均水平的一半

设2、森林资源的作用：保护环境

保持水土

净化空气

减少噪音

计

课

后小结