第一节　字之初，本为画--汉字的起源优秀公开课教案

神奇的汉字

第一节 字之初，本为画

大渡口中学 胡久香

学习目标：

1、了解掌握汉字的起源和演变过程及相关文化知识。

2、了解汉字的造字方法，并能运用所学知识辨别出具体汉字的构成方式。

3、运用汉字构成知识推测汉字的音、形、义，养成自觉正确书写汉字的习惯。

4、让学生充分感受汉字的魅力，了解汉字中的民族文化知识。

教学设想：

汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字。全国政协副主席，香港语文协会名誉会长，著名文字学家安子介先生说：“汉字是中国的第五大发明。”鲁迅说过，汉字具“三美”:

“意美 以感心，一也；音美 以感耳，二也；形美 以感目，三也”。了解和掌握汉字的起源及演变，有助于学生体会汉字的神奇和美好，并能运用到语文学习中去。关于汉字的知识太多，所以课前安排学生尽量多地准备、查找有关资料（占有资料），初步整合资料，课上与教师一同展示探究成果、分析资料并获得一定的结论，运用有关结论解决语文学习中的实际问题。

学习重点：了解汉字构成知识，解决语文学习实际中的问题。

学习难点：查找有关文化资料。

课时安排：1课时

课前准备：

1.预习、通读文本。

2.按照共同爱好原则自由组合成小组，确定一个专题，查找、收集有关资料。

3.对所查找资料进行梳理，整理获得的知识或得出初步结论。

课堂展示过程：

一、

导入新课：

先播放歌曲《中国字》

导入语：我们写的是中国字，说的是中国话，看的是汉语书。可以说我们的生活离不开汉字。大家对神奇的汉字又了解多少呢？

1

汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响。现在，国外正在掀起汉语热。

汉字书法又是一门独特的艺术。今天我们就正式认识一下神奇的汉字。

二、展示探究成果：（由三个小组展示，每组不超过5分钟）

（一）汉字的起源：

一般认为出现在公元前13-前11世纪商代的“甲骨文”（单字4500个，其中认识的约占1/3）

考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上发现了“象形字”

在距今6000年前的半坡人创造了具有文字性质的刻画符号。

刻画符号（图画）----“象形字”----系统文字（据统计甲骨文中形声字占27.24%）

1、仓颉造字说

先秦典籍中记载，汉字是黄帝史官仓颉创造的。如《荀子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，一也。”

《淮南子·本训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”

2、劳动创造说

关于汉字的起源，古代文献上有多种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等。

（二）汉字的构成：

（1）独体字：“象形字”“指事字”

（2）合体字：“会意字”“形声字”

应用：根据意符推究文字的意思，减少错别字。

（三）汉字的演变：

1.汉字形体演变过程

（1）古汉字阶段：甲骨文----金文----大篆（籀）、六国古文----小篆（形声占87.39%）

形体

使用器物

使用朝代

甲骨文

刻在龟甲、兽骨上

商代后期

金文

铸在青铜器上

商代后期和西周时期

大篆

刻在石鼓

西周晚期

2 形体特点

象形、字形方向不固定

线条化、平直化趋势

小篆

可以书写在竹简等春秋战国晚期、秦国使字体规整匀称，字形有所器物上

用

简化，象形程度进一步降低

（2）隶书楷书阶段：隶书----草书----行书----楷书（正楷、真书）（宋代形声超过90%）

形体

使用朝代

形体特点

隶书

产生于战国晚期，汉代通形体扁方，较长横画呈微波起伏，右下斜笔带用

草书

形成于汉代

行书

出现在东汉晚期

捺脚

使用连笔，书写快捷，难以辨认

比草书容易辨认，介于草楷之间

楷书

形成于汉魏之际，南北朝形体方正严整，有撇、捺、硬钩，笔画平易圆至今

（四）、感受汉字的“美”

全国政协副主席，香港语文协会名誉会长，著名文字学家安子介先生说：

“汉字是中国的第五大发明。”

鲁迅说过，汉字具“三美”:

意美 以感

心，一也；音美 以感

耳，二也；

形美 以感

目，三也。

1、形美，会“舞”的精灵（见PPT） 明哲保身 冷眼旁观 如鱼得水 得不偿失

2、音美，谐音——歇后语，还有诗歌的押韵

3、意美，猜字谜等

三、根据课堂所学知识解决语文学习实际中的问题：

1.标示出下列成语书写错误汉字，根据汉字构成的有关知识说说错误的原因。

浮想联篇（翩）、陨身不恤（殒）、得鱼忘荃（筌）、一愁莫展（筹）

（附《说文解字》的有关字条解释：翩，鸟疾飞也，从羽，扁声。篇，书也，一曰关西谓榜曰篇，从竹，扁声。陨，形声。从阜(fù)，员声。"阜"指土山，与"高下"义有关。本义:从高处掉下，坠落。殒，形声。从歺("歹"是隶楷写法),员声。歺(è),剔肉残余的骨头,常与"死亡"有关。本义:死亡。筌，捕鱼的竹器。荃古书上说的一种香转

3

草，亦用以喻国君。筹，形声字，从竹，从寿，寿亦声。"寿"意为"长时间的"。"竹"指竹制品(小竹片、小竹棍)。"竹"与"寿"联合起来表示"长时间使用的小竹棍"。本义:可反复使用的竹制计数器具。引申为计算，策划) 2、根据所学的造字方法知识，推测下列文言文中划线字的意义。

丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用（丰收时就用高价收购粮食,歉收时就用低价卖出粮食,或者用粮食交换其他各种货物供给官府使用。）

李楠觇当路旨意（窥视，暗中观察）

罪无申证，狱不讯鞫。（《后汉书·邓骘传》

）（审问）

3、我们今天的姓名就包含着很多意义，姓、氏、名、字包含着很重要的信息，联系今天所学知识，初步解读自己名字的意义。试着为自己起一个“字”。

四、课下探究：

探究自己姓氏的来历，写一篇500多字的文章。

4