第二节句子“手牵手” --复句和关联词教案2是什么类型的资料？

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第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教案2｜教案在线预览

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关键词：第二节　句子“手…教案2

正文

课

知识

与

能力

教

学

目

标

过程

与

方法

情感态度

与

价值观

教学重点

掌握关联词的使用方法

教学难点

关联词的误用

教学关键

结合例子，对比辨别识记。

教学方法

讲解、阅读、讨论、练习

教学过程

导语

新课

关联词

位置: 关联词的误用

复句和关联词

掌握关联词的使用方法

关联词的误用

掌握关联词的使用方法

加深正确运用句子的认识。

课

型

教

具

教师活动

导入

复习

学生活动

聆听

观察

辨别

识记

教

学

内

容

任何词语在句中都有它固有的位置，关联词也不例外。

(1)不但他学习好，而且还思想好。

(2)他不但思想好，而且你也思想好。以上两句都是病句。毛病出在

哪里?毛病就出在连词的位置上。在用“……,不但……而且……”

造句时，如果分句的主语相同，“不但”只能出现在主语后；如果

分句的主语不同，“不但”只能出现在主语前。“而且”不管分句

的主语相同还是不同，都只能出现在主语前。因此上面句子应改为：

举例

(1)他不但学习好，而且还思想好。

(2)不但他思想好，而且你也思想好。

造出规范的句子都具有极其重要的作用。

用法:构成复句的分句间必须有一定的意义关系, 这种关系通过关联词关系起来, 表达出来。

表示不同关系的关联词

1 并列

……又……又……

……一面……一面……

……有时……有时……

……一会儿……一会儿……

……既……又……

1.1 爸爸不抽烟, 也很少喝酒。

1.2 李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。

2 承接

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……於是……

辨别

归类

弄清关联词在复句中的位置，对学生把握复句层次，明白句子意思，

……才……

……接著……

2.1 哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。

2.2 我一做好功课, 便到球场踢球。

3 递进

……不仅……而且……

……不但……还……

……不但不……反而……

……连……也……

……何况……

……甚至……

3.1 滥用药物不但会损害心智, 还会造

成不可复原的脑部损坏。

3.2 祖父尚且参加体育活动, 何况我们

青少年呢!

4 选择

……不是……就是……

……或是……或是……

……宁可……也不……

……还是……

4.1 日明喜爱球类运动, 每天清早, 他

不是打球, 就是踢球去了。

4.2 我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐

瞒真相。

5 转折

尽管……可是……

虽然……但是……

……却……

……然而……

5.2 尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩

游泳。

5.3 妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格

截然不同。

6 假设

如果……就……

假使……便……

要是……那麼……

6.1 如果明天下雨, 旅行就要取消了。

6.2 要是你不听爸爸的劝告, 那麼定会

闯祸。

7 条件

只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……也……

7.1 只要多读多写, 语文水平就可提高。

7.2 不管多少险阻, 我也无惧前进。

8 因果

因为……所以……

由於……因此……

强调

总

练

作

既然……那麼……

8.3 由於弟弟粗心大意, 因此做错了两

道数学题。

8.4 因为志文的腿摔坏了, 所以需要用

拐杖来走路。

练习:根椐图文转换来加强练习

布置

练习

完成

板

书

设

计

课后记事

资料摘要

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教案2