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习作七教学目标：（1）说说自己知道的动物故事，让同学在你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解。（2）说说自己知道的，遇到过的伤害动物的事，并分角色进行模拟对话，运用自己知道的知识和理由来劝告别人不要伤害动物，以此激发学生对动物的感情，练习学生的表达能力。（3）根据图片报告，进行合理的想象写一则故
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- 2018-03-26 20:43:00
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习作教学设计
未知
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关键词：习作教学设计
正文
习作七
教学目标：
（1）说说自己知道的动物故事，让同学在你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解。
（2）
说说自己知道的，遇到过的伤害动物的事，并分角色进行模拟对话，运用自己知道的知识和理由来劝告别人不要伤害动物，以此激发学生对动物的感情，练习学生的表达能力。
（3）
根据图片报告，进行合理的想象写一则故事，做到内容具体，感情真实，进一步激发学生热爱动物的情感。
二、重点、难点及解决办法
重点： 1、引导学生把自己的故事、想法、建议等说清楚，还要倾听其他同学的发言，提高表达与倾听能力。2、体会动物之间的情感。动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。
难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。
解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。
三、教学方法及学生活动设计
观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。
四、课时安排
：2个课时
五、教学步骤
第一课时习作指导
（1）
导入新课
1、观看人类伤害动物的图片（播放课件）
2、学生说说感受
3、教师小结：因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。当前世界各国都已经采取了各种各样的措施来保护它们，包括制定了动物保护法，以及建立野生动物保护组织。可以说，保护动物的观念已经深入人心。下面我们来看一张图片。（出示图片）
（2）
指导学生观察图片，畅所欲言
在图片中，你发现了什么？或者里面有些什么？
（3）
图文结合，明确要求
1、图文结合，理解全文
2、展开想象，补充情节：教师提出问题，引导学生想象
（鸭子一家是什么时候漫步在温哥华街头的？为什么要在街头漫步？小鸭子是怎么样失足掉进下水道的？鸭妈妈看到小鸭掉下去之后，她是怎么想，怎么做的？鸭妈妈不会说话，她又是怎么样向巡警求救的呢？鸭妈妈是怎么样子带着巡警来到出示地点的呢？巡警是怎么样救小鸭子的？其他司机和路人看到之后，会有什么表现？孩子被救之后，鸭妈妈有什么表现？看完这个故事之后，你有什么感受？）
3、明确作文的要求：根据图片的报道，展开合理的想象，写一个故事，做到内容具体，感情真实。
（4）
教师习作指导
1、具体描写鸭妈妈的动作和心理变化
2、具体描写巡警的动作和心理变化
3、路人跟司机的表现要略写
第三课时
评讲作文
（1）
回顾习作的内容以及习作要求
（2）
总体要求：根据图片的报道，展开合理的想象，写一个故事，做到内容具体，感情真实。
具体要求：体现人与动物，动物与动物之间的情感，要真实，具体。想象要合理
（3）
找出精彩的习作进行表扬推广。
（4）
根据习作的要求对精彩的习作进行分析。指出好的地方及不好的地方。为什么好，为什么不好？提出修改的建议。
（5）
指导学生根据要求修改习作
1、感情是否真实
2、语言是否通顺流畅
3、想象是否合理
4、是否详细得当1. 板书设计
板书“习作七”
指导：把握动物的情感性
第二课时：1.习作要求：内容具体，感情真实。
如何自评：
1.感情是否真实
2.语言是否通顺流畅
3.想象是否合理
4.是否详细得当
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关于本教案的常见问题
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