10幸运的一天名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

10 幸运的一天教学目标1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。2. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。教学课时：2 课时。第二课时课前准备：课件。教学过程：一、复习导入。1.复习、认读上节课学习的生字词。2.对我会写的生字进行听写。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10幸运的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 09:24:00

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学校：高邑县西南岩学校

10幸运的一天名师教学设计1

未知

2018-05-02 09:24:00

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关键词：10幸运的一天名师教学设计1

正文

10 幸运的一天

教学目标

1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。

2. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

教学课时：2 课时。

第二课时课前准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.对我会写的生字进行听写。

3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。

二、入情入境，深入理解课文。

1.阅读全文，狐狸为什么说这是自己幸运的一天? 生答：因为小猪自己送上门当自己的午餐。

2. 分角色阅读，狐狸都为小猪做了哪些事情？

生：狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。

3. 小猪想了什么办法，说了什么话，才让狐狸心甘情愿的为他做事？

生：我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。

我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。

我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩的烤肉想吧，狐狸先生。

4. 为什么小猪说“这是我最幸运的一天？

生：它运用聪明才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗干净、舒服。成了村里最干净、最肥、最柔软的小猪

5. 读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

生：喜欢小猪，小猪仔遇到狐狸这么大的敌人时，它没有慌张，很镇定，用智慧、聪明战胜了狐狸。

三、多角度阅读

集体阅读、男女读、分组读、分角色朗读。

五、课堂总结

今天你学会了什么？

课堂作业新设计：

一、按要求写句子。

1.自然自语

2.一边……一边……

二、过了一段日子，小猪又遇到了狐狸，这次会发生什么呢？试着写一写。

关于本教案的常见问题

Q：10幸运的一天名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10幸运的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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