习作名师教学视频（文字实录）

关爱——人际交往的桥梁（习作指导）

战屯小学 张涛

设计理念：

本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。并且可以使学生们愿意将自己的习作与别人分享，从而达到培养学生们的自我展示的能力，同时也可以增强对学习对生活的信心，以及在以后的与人相处方面能够做得更好。

教学目标：

1、让学生学会抓住事情的发生、发展过程进行描写，从中反映人物的美好品质。

2、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 3、培养学生收集材料、整理材料、处理材料的能力，培养学生愿意大胆在众人面前展示自己的能力。

教学重、难点：

重点：使学生学会按照事情发展顺序进行描写。

难点：让学生懂得如何选择利用适合自己的材料来进行写作。

课时安排：1课时

教学设计：

教学步骤

一、创设情境，激情导入

二、自读提示，明确要求

三、回顾课文，体会写法

四、联系生活，拓展思路

五、根据要求，口述作教师活动

1、欣赏歌曲《让世界充满爱》

2、师：一颗颗善良而博爱的心让我们为之欢欣，生活也应此而变得美好。同学们，你们曾经帮助过别人吗？感受够到别人包括陌生人对你的关爱吗？今天这节课就让我们来写一写体现人们之间相互关爱的事。 1．读文中习作提示。

2．交流习作要求和注意事项：

（1）写体现人们互相关爱的事情。

（2）写前先构思。

（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味写法。

2、小结写作方法：通过事件刻画人物，从而表达真情，注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。

教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的……根据本次习作要求，回忆一下自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的都可以，请同学们说一件与大家共同分享一下

。

大家在说的时候，要先列一下写作提纲，谁能把你的习作提纲与大家交流一下？

下面大家根据本次习作要求练习口述自己的作文。

学生活动

设计意图

欣赏歌曲

通过欣赏歌与教师谈话交曲，师生间谈流

话，激发了学

生的习作兴

趣。

1、学生读文中

习作提示。

2．交流习作要

求和注意事项

明确要求，使

学生有目的

习作。

学生浏览课文，

回忆写法，交流

写法。

联系生活，选择

材料

联系生活，选

择材料，帮助

学生打开思交流习作提纲

路。

口述练习

文

六、互相交1、下面把你的文章小组内交流一下，希1、小组内交流，

流，取长补望大家能认真倾听，借鉴一下别人文章中互评

互相交流、评短

的优点。

议习作，既是

2、谁能把你的文章与大家一起交流一2、全班交流。提高学生对

下？

听时学生做好语言的驾驭

优、缺点的速能力，又是一

3、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？记。

个相互学习

有没有写出真情实感？哪些情节描写得

欣赏的过程，

比较具体？是怎样写具体的？

学生评议

对最后构成

4、教师适时点拨

一优秀习作七、动笔写同学们，为了使你的文章成为永久的

大有裨益。

作

记忆，请拿起你的笔，把它写下来，好吗？

教师巡视指导，进一步强化指导学生运用学生动笔写作

环境、心理、语言、动作等描写方法，抒

发真情实感。

八、全班交

指名1-2人全

流

班交流

教师适时点拨

评议

小结激发学九、教师小通过本次作文，使大家更加感受到了生热爱生活，结

人间的真情所在。希望大家能够热爱生关注生活，起

活，关注生活，做一个生活中的有心人，到了画龙点

把我们的爱献给更多需要关爱的人。

睛的作用。

板书设计： 关爱——人际交往的桥梁

写作要求：

（1）体现相互关爱的事；

（2）把事情的经过写清楚；

（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；

（4）要表达真情实感。