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习作教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计模板

正文

《环境保护建议书》教学设计

大荔县实验小学

张瑞丽

【教学目标】

1、仔细观察周围的情况，能结合生活实际和掌握的资料学写内容比较切合实际的建议书。

2、通过建议书格式的讲解和例文的学习，掌握写建议书的格式、方法和步骤。

3、培养学生形成关心身边事物的习惯，树立投身环保、关爱家园的意识。

【教学重难点】

能结合生活实际和掌握的资料写一份科学、合理的建议书。

【教学过程】

一、故事，揭趣导入

1、出示图片，讲故事，认识马弘毅。

（主人公是一位普通而又特别的人物，叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，就是平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作“著名建议活动家”，是荣获这一称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出100多项建议，如建南极考察站、普及九年义务教育、农民社会保障等。）

2、谈自己听后的感想。

3、了解什么是“建议书”。

二、审题，明确要求

（一)自学习作提示

1、请同学们默读课文第71页的习作要求，相信自己能读懂。

2、出示课文的习作要求。

(二）反馈交流提高

交流形成板书。

1、主题——浪费资源和环境保护

2、格式和内容：

标题

称呼（顶格写) 存在的问题

产生的原因

提出的建议

建议人的姓名

日期

三、畅谈，身边问题

1、前一段时间我们留心观察和思考，发现了生活中有哪些浪费资源或着环境保护的问题呢？

2、学生自主交流。学生表达自己的观察所知时，老师随机为学生介绍学校用电、用水、用纸一年的费用。

3、除了学校以外，你们家的周边有哪些环境保护问题？

4、学生再交流。

四、建议，例文引路

1、针对如上问题，如何把建议合适的表达出来呢？这不，有一位小朋友心情激动地快速写下了一份建议书。我们快速浏览，发现问题。

2、出示例文《关于环境保护的建议书》。

3、学生交流自己读了这封建议书的感想。

4、小结：也就是说，建议一定要实实在在，应就某一方面的问题来提出解决问题的办法。请浏览下面一篇，看看哪儿比较实在？

5、出示《建议书》。

6、师生交流：就是解决一个问题——学校周围的环境问题。

7、小结：写建议书不是随意的满腔热血泼洒笔墨，是为了真正地解决问题。

[出示] 启发一：建议要根据具体问题、实际需要来提。

启发二：说话得体，有分寸。不应该说过头话，也不应该提过高要求，否则就无济于事了。

启发三：内容具体、清楚、实在。分条开列，使人一目了然。

小结：建议的对象、存在的问题、合理的建议这三者之间一定要有有机的联系。

五、选择，补充建议

1、下面是没写完的建议书，请同学们选择其中一部分内容进行补充。

2、学生交流讨论，得出结论。

（1)关于节约资源方面的：

（2）爱护校园环境方面的：

六、作业，自由畅写

可以修改课堂中提到的建议书材料，也可以选择另外的资料，根据自己观察了解的情况，发现生活中的问题，写建议书。

资料摘要

习作教学设计模板

习作教学设计模板

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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