资料摘要
教学设计课题教学目标重点难点教学准备教学环节情境导入识字11.铜板的响声1、会写本课6个生字，会读文中13个词语，15个生字。2、正确、流利.有感情的朗读课文。3、有感情的朗读课文，分组表演课文。理解课文内容，了解阿凡提的机智、幽默、打抱不平、同情弱者的性格。结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼
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- 所属课文：11铜板的响声
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- 2018-05-30 07:46:00
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- 学校：双滦区第四小学
11铜板的响声公开课教案
未知
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关键词：11铜板的响声公开课教案
正文
教
学
设
计
课题
教学
目标
重点
难点
教学准备
教学环节
情
境
导
入
识
字
11.铜板的响声
1、会写本课6个生字，会读文中13个词语，15个生字。
2、正确、流利.有感情的朗读课文。
3、有感情的朗读课文，分组表演课文。理解课文内容，了解阿凡提的机智、幽默、打抱不平、同情弱者的性格。结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
1、会写本课6个生字，会读文中15个生字。
2、有感情的朗读课文，分组表演课文。
理解课文内容，结合具体语句，体会阿凡提的机智。结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
多媒体课件
教
学
过
程
师生活动及要求
第一课时
导入
同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。
揭示课题，齐读课题。
二次备课
整体感知
指导书写
自读课文，自学生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
4、齐读生字
5、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。
6、开火车识字。
7、小组长检查生字的认读情况，并在生字条边上给以评价。
检查学生读课文的情况。
（1）指名分段朗读。
（2）重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。
（3）教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。
1 、开会车检查生字认读情况。
2、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼”。
3、让学生挑出最难写的字进行指导。
1
表演课文
加深感悟
（1）老师范写
（2）学生描红
（3）讨论怎么记住这个字？
4、让学生找其他生字之间的联系和规律，如上下结构的字在田字格中的占格位置等。
5、学生练写其他的生字。指出书写生字的注意点，“充”“穷”“交”“欠”都是上下结构，上小下大，找准主笔。“者”要注意左上半包的特点。
6、用这些字组词，或说一句话。
第二课时
一、朗读课文。
二、分组表演课文。
1、分组准备，可根据人物性格加入自己的语言、动作等。
2、指名在班上表演。
3、教师和学生进行针对性的评价。
4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。
三、“我眼中的阿凡提”。
学生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。
五、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
课后1、课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。
延展
2、将阅读后的感想写在小本本上。
1、
为本课生字，正字音，拼出音节，说出大写字母。
书
2、
分析生字的结构，说出偏旁。
写
3、
组词并练习造句子。
指
4、
观察占格位置，师板书，生书空。指导重点字的书写。
导
5、
学生练习描红，同桌互评。
11.铜板的响声 板书
聪明
幽默
设计
打抱不平
同情弱者
教学
反思
2
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 07:46:00
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关于本教案的常见问题
Q：11铜板的响声公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。