资料摘要
《月亮船》教学设计教学目标：1．会认13个生字，会写8个生字。2．有感情地朗读课文。3．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。4．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。5．继续学习搜集、整理资料的方法。6．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学设计：教学过程第一课时（一）导入：设
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3月亮船
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 36
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 14:05:00
- 来源学校
- 学校：大名县张铁集乡东劝善小学
3月亮船教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3月亮船教学设计(教案)
正文
《月亮船》教学设计
教学目标：
1．会认13个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
4．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
5．继续学习搜集、整理资料的方法。
6．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学设计：
教学过程
第一课时
（一）导入：
设计意图
导入由学生老师呀今天给大家猜个谜语，
“有一东西，有时圆，喜闻乐见的有时弯，三百六十五天，天天转，到了晚上才出现”
（月谜语和歌曲亮）
播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》，想不想坐上月亮船？今天，让我们一起坐上月亮船，去游览祖国的大好河山吧！（出示课题）
入手，以此引发学生学习课文的兴趣。
（二）教师配乐范读。
（三）诵读课文，学习生字、新词：
1．自己大声读课文，读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍。
2．指名分段读。
3．认读生词。
4．读整篇课文。
教师范读，将学生带入故事情境。
自读—分小节读—认读字词—读整篇课文，逐层递进，使学生谁有信心读好整篇课文？其他同学认真听，一会儿请你来当小评委点评。
5．生生互评。
（四）理解感悟课文：
中心议题：
轻松自如地做到正确、流利地朗读课文。
生生互评，充小蒲公英是怎么遇上月亮船的？坐上月亮船，小蒲公英分体现学生看到了什么？说说自己的体会。
小组讨论，全班交流。
交流要点：
的主体地位。
提出开放性的问题来感（1）感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关悟课文，既有利于学生整太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。
体把握课文，（2）第五至八段，学生分角色朗读对话，体会蒲公英又有利于学
从伤心到高兴的心理变化。
（五）角色表演：
同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。）
2．找几个小组到前面表演故事。
（六）总结全文：
我们中国有世界上最大的海洋——太平洋；最高的山脉——喜马拉雅山；最长的城墙——万里长城；最大的广场——天安门广场。我们的祖国多么伟大，我们应该更生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
引导学生反复诵读，体会情趣，让学生在读中释放情感，读中交加热爱祖国，并为祖国而骄傲！（播放歌曲：《大中国》）
流思想，读中第二课时
理解感悟课记忆字形，指导书写：
文。
1、有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很想见到它们吧！（出示生字、认读）
以这种形式2、问：“你有什么好办法可以记住它？教教大家吧！学写生字，既看谁这个小老师当的好，你就是这节课的‘小博士’！”
可以提高学（小组讨论识记生字的方法，取长补短）
生自学能力，
3．师：“小组长派代表来抽签！谁抽到哪个字，你就又可以加深要给我们讲一讲呀！”
对生字识记
4．每个小组各抽一个。
5．活动开始。（分析字形，占格，间架结构）
6．书写生字。（学生认真观察后独立书写，教师重点指导“事、盛”的书写）
7．完成写字书。
的印象。同时使枯燥的生字教学变得非常轻松活跃。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 14:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 36
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17240
来自：学校：大名县张铁集乡东劝善小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3月亮船教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3月亮船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。