从身边做起教学实录及点评

《口语交际·从身边做起》教学设计

郴州市三完小李运花

一、教学要求

1、仔细观察图画,展开合理想象,练习说话,学习礼貌劝阻。

2、在调查访问中能与人交流,清楚明白地表述。

3、讲述见闻,分析思考,说出自己的感受和想法。

二、重点难点

1、重点:清楚明白地讲述见闻。

2、难点:发表看法,提出合理化建议。

三、教学准备

1、齐全前布置学生调查了解周围的环境状况,把调查结果记录下来。

2、教学课件。

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣,引发交际

1、孩子们,有一句话是这么说的,人间最美四月天。

师:请欣赏人间的四月天。课件出示视屏

2、生观看风景视频

3、孩子们,看到这四幅如诗如画的美景图,此时此刻,老师最想听到你们用四字词语来形容这些美丽的图。

4、(课件上画面变换)然而,有一天,他们变成了这幅模样,你看到后有什么想说的吗?

5、小结:环境遭到了破坏,小草被无情践踏,流下了伤心的泪;河水被废水污染,散发着难闻的臭味;甚至,那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏,也遭遇了悲惨的命运。面对花儿、草儿们的这些无言痛苦,我们应该从身边做起,保护环境。

6、板书课题:从身边做起

(二)扮演角色,想象说话

1、孩子们,是谁破坏了大自然的环境?(课件出示教材中两个情境

图)请看图中的小男孩在做什么?

2、是啊,图上的花草树木多难受呀!它们之间会说些什么?

3、绿油油的小草低垂着头说:“________________。”

4、郁郁葱葱的大树__________说:“_______________。“

5、还有谁会难受?他又会用什么样的心情、动作来倾诉自己的痛苦?小结:你们真是和花草树木心灵相通呀,是他们最好的代言人。(三)模拟情境,学习劝阻(15)

1、谁来帮助花草树木,劝阻破坏环境者?怎么劝?

2、请同学们小组内交流,共同协作,说说用什么样的语言、方式来劝阻?

3、小组讨论,老师巡视。

4、此时此刻,假设李老师就是图中那个在千年古树上乱写乱刻的人,你们会怎么劝说我?

5、你刚才有那么一点点打动我,你们猜一猜是哪点?说话的语气. (板书:言)

6、谁来分析一下原因,我为什么没有接受他的劝阻?是啊,没有理由不能让我心服口服。(板书:理)

7、除了这点,还有别的原因让我不听劝阻。谁来说说是什么原因?

8、我知道他是为我好,可是他没有关心理解我,没有感受到他对我的好。(板书:情)

9、你们讨论一下,该怎么劝阻我?

小结:这几位小朋友用礼貌的言语,充分的理由,真诚的心劝阻了我破坏环境的行为。谢谢你们。

第二幅图劝阻

1、谁来用同样的方法来劝阻第二张图中踩踏草坪的小朋友?。

小结:你们的劝说晓之以理,动之以情,让老师心服口服,但是在我们的身边还有很多这种不文明的现象,光劝说是不够的,我们还要想办法,出点子、提建议。

(四)讨论交流,为环保出谋划策

1、其实,我们生存的地球已经受到了严重的破坏,请看,(课件播放自然环境破化)我们当前的任务就是——保护环境,守护家园。我们应该怎样来保护环境?请你出出点子。

2、小组讨论,老师巡视 .。

3、谁来从讲究卫生、节水节电、珍惜资源、爱绿护绿,说一说在学校你是怎么做的?

(五)拓展延伸,加入”环保任务”

1、孩子们说得很好,心动不如行动,想到就去做,让我们每天为保护环境做几件小事,然后用图片和文字记录下来,做成一张环保小卡片。

小结:孩子们,生活中,如果我们做到了讲究卫生,节水节电、珍惜资源、爱绿护绿,那么,我们的天会更蓝、水会更清、花会更艳。我们的郴城也一定会建设的更美!