4 翻越远方的大山优质课教学设计

内容: 4.《翻越远方的大山》

教学目标:

1.我能正确、流利地朗读课文。

2.我能学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.我要学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重点:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力

教学难点:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

教学方法:讲解点拨

学习方法:阅读感悟

教具:课件

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1.掌握本课生字、新词,正确、流利地朗读课文。

2.初步感知刘翔不断努力,不断超越自我的进取精神。

一、创设情境,导入新课

1.播放刘翔在2004年雅典奥运会上的视频

2.教师质疑:同学们,你们认识他吗?谁能介绍一下他?(多找几名同学,教师适当补充)

3.你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面我们就来学习他写的自传。

(设计意图:通过播放视频让学生感知刘翔这一“亚洲飞人”形象,诱发他们的阅读兴趣;以质疑的方式给学生设置悬念,让学生的求知欲更加强烈。为学习新知作为情感铺垫。)

二、学习新课

学习板块(一)

(一)自主学习——认读生字词

1.借助拼音自由认读生字

2.把你认为最容易读错的生字用笔圈画出来,自己多读几遍。

3.同桌互读互查(一人读,其他人听,帮助正音

4.自由认读下列生词

5.组长带读,再个别正音

6.借助工具书理解词语。

(二)展示交流

1.你觉得哪些字容易读错?提醒大家注意。(注意掣chè、赛sài的读音)

2.小组比赛读生词

3.师生交流,对读得好的学生进行表扬。

(设计意图:以学生自学为主,充分发挥学生的主动性,让学生在教师的引导下认读生字,展示自己的自学成果。)

学习板块(二)

(一)自主学习——正确、流利地朗读课文

学习引导:

1.借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。

2.同桌互读互查,注意正音。

3.组内交流:组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。

4.用自己的语言概括文章讲了一件什么事。

(二)展示交流

(设计意图:通过合作学习,让学生体会到小组合作的重要性,取长补短,进一步巩固生字的读音,学会朗读课文的方法。)

1.谁能将这段课文读一读?(同学互评)

2.小组比赛(学习小组之间比一比)

3.个人挑战(个人精彩朗读表演)

(设计意图:通过比赛这一教学活动,增强学生的竞争意识,让学生的朗读水平得到充分的展示。)

4.用自己的语言概括文章讲了一件什么事。

三、当堂检测:(区别组词)

练()栏()遥()锦()冠()竟()炼()拦()摇()绵()寇()竞()

第二课时

教学目标:

1.我能了解刘翔成功的过程,感受他不断超越自我的精神。

2. 我能够从刘翔身上得到某种启示。

一、导入新课

1.同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作,炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆,弥补了一段想象中的记录空白,同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

2.上节课,同学们围绕课题提出了几个很有价值的问题,今天我们就带着问题到课文中去寻找答案。

3.出示:“远方的大山”指什么?(请同学们快速地浏览课文,你能找到答案吗?)

二、自主学习

1.自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?

2.阅读课文,找出了文中表示时间的词语,然后填空。

时间“我”约翰逊

2001

2002

2003

2004

三、合作探究

1.为什么在刘翔眼里,约翰逊就是一座“远方的大山”?请你细细地读一读文章的1-7小节,找一找相关词句,画出来体会。

2.大山遥不可及,面对这座大山,刘翔是怎么想的?

3.读刘翔的话“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)在这么多次的比赛中,你看到他的努力了吗?

(2)当他屡屡拿第二的时候,他还会想什么?

4.同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,它看似遥不可及,难以实现,但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神,成功地翻越远方的大山。文章学到这,你有什么感想?

5.齐读8-11小节

(1)他的心情怎样?从哪里看出来?

(2)指导朗读

(3)学习双关的修辞手法

(4)他成功翻越了大山,超越了约翰逊,他的高兴不言而喻。(齐读)四、当堂检测:

想象写话

三年的时间刘翔成功地翻越了远方的“大山”,刘翔的进步是神速的。请你展开想象写一段话。

狂风暴雨中,他

身染疾病时,他

别人休息时,他

比赛时,他

刘翔,我想对你说:

五、总结

同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,他看似遥不可及,难以实现,但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、勇于超越的精神,成功地----,文章学到这儿,你有什么感想?

六、课外拓展

1.推荐阅读《我是刘翔》。

2.你知道刘翔的哪些名言?

3.你还知道哪些运动员的名字?简述有关他(她)的故事。

板书设计:

4.《翻越远方的大山》

时间刘翔约翰逊

2001 未进入决赛冠军

2002 并肩比赛,但只看到约翰逊的背影

2003 第二第一

2004 刘翔超越约翰逊,夺得冠军

不畏艰难、顽强拼搏、勇于超越