11～20各数的认识优秀教案内容

11—20各数的认识

江都区真武镇杨庄小学佘福全教学内容:苏教版课程标准一年级上册第78页——79页。

教学目标:

1.认识11—20各数并能正确地读数。知道20以内数的顺序,直观理解11—20各数的意义。

2.通过学生摆小棒,直观认识“十”,初步认识“10个一是1个十”、“2个十是20”。

3.通过数在生活中的运用,体会数产生的需要以及与生活的紧密联系。

4.通过实践活动,培养学生的数感。

教学难点:建构“10个一是1个十”。

教学设计:

一、根据学生实际认知水平,尝试20以内的数数,初步感受生活中“10个一是1个十”的应用。

1.创设给羊村小羊发星星的情境,让学生在数星星的过程中进行20以内的数数练习。

师:小朋友,瞧,谁来了?圣诞节快到了,羊村的小羊们正进行节目排练呢。村长大人根据它们的表现分别奖给小羊们一些红星,想看看它们各得了几颗星吗?请看夺星表:

(1)懒羊羊得了(4)颗星,用几颗星表示?【课件演示】

(2)暖羊羊得了(9)颗星,我们来帮它贴上去。【课件演示】

(3)沸羊羊得了(10)颗,一起来贴,只能贴9颗,还有1颗不够贴了,

怎么办?有什么好方法?(适当引导:可以把10

10小星可以换一个大星。

反问:这一颗大星就表示几颗小星?

(4)美羊羊得了(12)颗,该怎样表示?这里的一颗大星表示几颗小星?

(5)聪明的喜羊羊得了(13)颗,又该怎样表示呢?

2.生活中数学。

【课件分别出示】在生活中记数时也常用这样的方法。10小包面纸包装成1大

包,10支水笔装成1整盒,10节小电池装成1大板,10个羽毛球装成1大桶。这

样包装都是为了看起来更方便!

二、动手操作,直观理解11的意义,初步认识“10个一是1个十”。

1、数一数

(1)【课件分别出示】数一数,有几根小棒?(5根——7根——9根——10

根)

(2)满10根小棒,我们可以怎么办?【课件出示1捆】(师示范用橡皮筋捆

小棒。学生尝试捆一捆,鼓励同桌互相帮忙。)

(3)刚才,你们数了几个一根?【出示:()个一】这一捆是多少根的?几

个十?【出示:()个十】讨论:10个一和1个十有什么关系?【出示:(10)

个一是(1)个十】

(4)生齐读,师相机再板贴、板书。

2、摆一摆

(1)接下来,请摆出11根小棒,怎样摆能看的很清楚?

学生动手操作;同桌互相看一看。全班交流不同的摆法。(适当对比几种摆法)

【出示图】小结:可以先摆1捆,再在1捆的右边放1根,这样就能一眼看出是11根了。1捆是10根,再添1根就是11根。

(2)摆12根小棒,比比谁快。怎么摆的?(语言模式:先摆1捆,再摆2根) 13根——14——16——17

小结:摆十几根时,有什么相同的地方?(充分感知十几根就用一捆加几根。)三、动手操作,推导出“2个十是20”,巩固“10个一是1个十”的认识。

1、【出示15根图】多少根?怎么想的?——18——19——再添1根是多少?

2、这边又满了10根,怎么办?【课件演示】

3、思考:2捆是几个十?2个十就是(20)。

齐读、相机板贴、板书

四、感受数在生活的应用,体会数学的应用价值。

1.观察、读一读直尺上的数,感受数的顺序。

刚才我们新认识的数就藏在学生尺上,一起来瞧瞧。

(1)揭题:我们之前认识了0—10,今天认识了11—20各数【板书】

(2)你能按顺序读一读吗?

(3)回答相应的问题。

(4)从7数到17,从10数到20

2、估一估,数一数

1)这里有一根虚线,一会左边两组看左边的草莓图,右边两组看右边的草莓图,给你三秒钟时间,估计你看到的草莓有多少个?【课件出示】

(2)左边同学都认为是14颗,对吗?数一数。这么短时间,你们是怎样看的又快又准的?

右边的同学有的估计是13,12……,究竟是多少呢?我们一起数一数,为了不重复数,或数漏掉,我们边数边划去,满10个可以圈起来。现在你能一眼看出多少颗?

(3)对比、小结:同样的草莓图,把10个圈起来,就能很快的估出有多少颗。

还有一幅小伞图,请估计有多少把?【课件出示】你能用刚学会的圈一圈的方法数一数吗?

3.感受生活中的这些数。

⑴米袋、公交站牌。

孙老师到江都乐天玛特买了一袋大米,你知道是多少千克吗?出了超市想坐公交车回家,看看这是我要坐的公交车站牌,你知道要坐多少路?(20路);先出示16路公交车,学生辨别发现不对。再出示20路公交车。

⑵红灯读秒。

上了20路公交车。走到十字路口碰上红灯,还有多少秒?(20秒。)让我们数20秒等绿灯亮(21、22……)这样数下去,会等到绿灯吗?等红灯的时候数是怎么数的呀?(应该倒数)

⑶电梯间楼层标志。

师:终于到楼下了,他们进了电梯间,这是什么?这栋楼共多少层?猜猜孙老师家在第几层?(“大了、小了或对了”进行提示。)

五、总结延伸。

今天这节课学习了什么?小朋友们,下课之后、走在路上、回到家里,你也找一找,在哪里也会有这些数?明天来和小朋友们说一说。好吗?