资料摘要
第一课时教学目标:1. 看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。2. 阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。3. 根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。教学重难点:学习观察几幅连贯的图,能根据图片的顺序分自然段来写。要根据画面的内容,展开丰富的想象。教学过程:一、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作 1
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 109
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-10-12 08:27:18
- 来源学校
- 学校：泰州市实验小学
习作 1教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作 1教学设计(教案)
正文
第一课时
教学目标:
1. 看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的。
2. 阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。
3. 根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图作文。
教学重难点:
学习观察几幅连贯的图,能根据图片的顺序分自然段来写。要根据画面的内容,展开丰富的想象。
教学过程:
一、唤醒体验,激发情感
1、老师知道很多同学称自己是卡通迷。老师想问一下同学:你认为真正的卡通迷应该是什么样子的?(根据学生的回答,教师相机归纳:真正的卡通迷应该能够读懂卡通画的意思,懂得欣赏一幅幅的卡通,并能将自己所看到的卡通故事说给同伴听。)
二、观察画面,学习例文,总结要点
过渡:今天老师也带来了一组图画。(出示书上插图)同学们能看懂图上的内容吗?
提示:
1、图上有几个人物?能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗?2、这四幅图写了一件什么事?
3、分图简要说说图的意思。
4、同桌互相练说,集体讨论交流。
5、教师评点。(看得仔细,说得也不错。可以从看懂图意、想象丰富等方面进行指导)
6、有一位叫段秋霞的同学,把自己看懂的图上内容写了出来。
7、指名一生读范文,其他同学想一想:
(1)每个自然段分别写的是哪幅图?
(2)这篇作文中,哪些话是画面上没有的?
8、讨论交流:哪些话是画面上没有的?你从中受到了什么启发?
9、指导总结:这四幅图画的是小建的妈妈给小建脱棉衣,换上毛衣,很舒服,由此想到要为家门口的小树脱棉衣的事。全文按图写了四段话,交代了这件事发生在什么时候,什么地方,他们看到了什么,他们是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的。以后我们在看图的时候也要根据画面内容,并展开丰富想象,一幅图写一段话,这样就会条理清楚,内容丰富。
下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面两组图,也请大家选你自己喜欢的一组,练习写一件事。(重点指导第一幅图画)
二、观察图画,运用要点,分图口述
1、观察第一组图(出示),说说这三幅图讲了一件什么事,给这件事加个题目,给图中人物起个名字。
学生用简洁的语言大致说出图上的内容。(讲的是要爱护公物,不能乱写乱画的事。小猴子叫孙小圣,题目可以是“我错了”)
2、观察第一幅图。
教师指导:注意图上的景色以及小猴和小熊的动作。猜一猜:它们要到哪儿去干什么?小猴抓脑袋在想什么呢?
交流讨论。
指名说。
3、观察第二幅图。
指名说。
教师评点:这时他们到了什么地方?仔细观察小猴的动作,看看孙小圣做了什么?小熊是怎么劝阻的?
指名说。
4、观察第三幅图。
小组讨论交流。
各个组推荐一个代表交流。
学生评议。(观察是否仔细,如周围的景物,小熊在做什么?孙小圣的表现怎样?想象是否丰富,如小熊怎么批评孙小圣,孙小圣的态度怎样,孙小圣会怎么说。)
5、连起来说说图上的内容,要展开丰富的想象,说得有条理。
6、用同样的方法指导第二组图画。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-10-12 08:27:18
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 109
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_14892
来自：学校：泰州市实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作 1教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。