2 美丽的南沙群岛教案和学案内容

2、美丽的南沙群岛第( 2 )教时教案

主备教师

凌建霞

教学目标

1.能边默读边思考,初步理解一个自然段中的几层意思。能用总分的构段方式进行说话训练。

2.理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

重点难点重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

课件

教学准备

预习要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、搜集关于南沙群岛的有关知识。

教学过程

课前:欣赏歌曲《赶海的小姑娘》

一、激情导入、感受美丽:

出示:大海图,播放音乐

同学们请看:蓝蓝的海水,翩翩起舞的浪花,美如珍珠的岛屿,这一派迷人的景象真让人如临仙境。这就是——(齐读课题)

谁来美美的读课题?(指名读)

那就让我们伴着这悠扬的音乐,认真地、美美地去读课文第二、第三自然段吧。边读边想,你感受到了南沙群岛的什么最美?(自由读课文)

你感受到了南沙群岛的什么最美呢?(指名自由说)

二、细读课文,品悟感受:

导入:同学们说的真好!那就让我们一起走进这美丽的南沙吧!

导入:从刚才小朋友们的回答中,老师发现,“巨大的蓝色宝库”深深地吸引着大家,课文是告诉我们的?

1.出示句子:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

2.谁来读好这句话?(指名读)

3.再指名读这句话。齐读。

4.听了同学们的朗读,我真想知道这个“巨大的宝库”里藏有哪些宝贝啊!谁能告诉老师?

——她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,(“难以计数”读

——蕴藏着极为丰富的矿产资源,(“极为丰富”)

你知道南沙有哪些矿产资源吗?

课文哪句话也能让我们知道南沙的矿产资源极为丰富?(指名读,并说说你的理解。)

——贮存了用之不竭的海洋动力。(“用之不竭”)

你知道这用之不竭的海洋动力有哪些?

5.啊!南沙拥有这么丰富的宝贝,真不愧是——读第一句。

6.老师还想对南沙巨大的宝库了解的更清楚些,你能用你能用课前搜集的资料具体告诉大家,南沙有哪些宝物吗?

——(出示图片)(出示说话训练)

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

课后,同学们还可以用这种方式向大家介绍“极为丰富的矿产资源”和“用之不竭的海洋动力”。

师:南沙的海洋生物——,南沙的矿产资源——,南沙的海洋动力——,南沙真是祖国——巨大的绿色宝库!

让我们一起读第二自然段,把这个“巨大的宝库”深深地印在脑海里吧。(学生齐读课文)

过渡:南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库,还是个迷人的世界。(出示句子)

1.生齐读第一句“迷人的世界”也就是怎样的世界呢?(板书:迷人的世界)

2.这些美景中,哪个地方、哪句话最让你着迷?拿起书,把自己认为写得最美最让你着迷的句子反复地读,读到你自己满意为止。

3.练读的情况读给小组里的同学听,并说说为什么觉得这个地方、这句话最迷人!

4.交流:这些美景中,哪个地方、哪句话最让你着迷?

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

A你知道什么样的景物或景象是“蔚为壮观”的?(长城、东方明珠塔、瀑布)

B(出示图)看!无边无际的蓝天像一块蓝玉,浩瀚无垠的大海像一块巨大的翡翠。远远望去,蓝天和大海连接在一起,这种景象真是——(读词:蔚为壮观)

C谁来读读这句话?读出这种“蔚为壮观”的景象。

(天连着水,水连着天,水和天连接在一起,好像硕大无比的宝石,,气势多大呀!

真是蔚为壮观!

D齐读这一句

南沙群岛的海水幽兰深邃,天空一碧如洗,置身其中,令人如痴如醉。还有哪句话也让你着迷呢?

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

(出示图片)看!这就是五彩缤纷的海底世界。有哪些色彩啊?有……,有……,有……。

衬着清澈明亮的海水,这些五彩缤纷的景色真令人——(读词:心旷神怡)

(3)碧波浩淼的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

A你最欣赏浪涛。你能不能用朗读告诉大家?

B听了他的朗读,你感觉到了浪花是怎样的?

5.听,那哗哗的浪涛声,就是南沙欢迎我们奏响的乐曲;看,那朵朵跳跃的浪花,晶莹、热烈。让我们就在这浪花的欢迎曲中走进南沙吧。(放浪涛声,齐第三自然段。)

6.南沙的天是美的,海是美的,水是美的,海洋里的生物是美的,连浪花也是美的,欣赏着这么迷人的景色,我们可以肯定——(齐读最后一句。)

“充满魅力”就是非常有吸引力。南沙吸引你的是——……(指名几个人说)

再读这句话。(南沙是祖国——,南沙也是个——所以说,将来的南沙群岛——)

7.南沙的景色太优美了。想把这迷人的景色记下来吗?以小组为单位,用自己喜欢的方式来读这段话:可以齐读,也可以分角色读,还可以进行朗读比赛。如果能背出来就更好了。

指名一个小组读。

三、总结全文、升华情感

总结:“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉。”不仅是迷人的世界,还是巨大的宝库。这就是祖国的南大门,这就是美丽富饶的南沙群岛。

再读课题,升华情感

四、学法迁徙,完成阅读:

1.认真阅读《富饶的西沙群岛》,想一想,文章是从哪几个方面来介绍西沙群岛的富饶的?

2.交流。

3、学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”

为中心句写几句话。

五、板书设计:

巨大的宝库物产丰富

美丽的南沙群岛魅力

迷人的世界景色优美

教学反思:

本文第二、三段落的总分结构非常明显。本人能顾及段落结构的指导,重视文本的工具性。在第二自然段教学,让学生会找中心句,知道其它句子是围绕这一句写的,从三方面:海洋生物、矿产资源、海洋动力来体现“巨大的蓝色宝库”并举曾母暗沙一例,体会南沙物产丰富,帮助学生认识构段方式,理清表述层次,好好地利用这一部分教学,渗透写作方法的指导。

对于《补充习题》中最后一个问题:从“洁白、一团团、一簇簇”中体会到什么?课堂上的引导比较僵硬,学生的理解并不到位。我还需要更深入地钻研文本,创设情境让学生真正理解。

教学反思

教学中我以读为主,引导学生在读中感悟南沙群岛的美丽,比如说鱼虾色彩斑谰、浪涛涌动如挥舞的花束,这一切是多么的绚丽迷人。这样的美不仅要写出来,更要读出来。我在指导朗读的过程中,借助书本上或其他相关图片资料,引导学生装边读边想象边感悟:“一片蓝天”是什么样的、“一块翡翠”又是多么美丽,体会天湛蓝如玉,海碧绿澄澈这样美丽的景色;再从“翡翠与蓝玉合璧”体会水天相连,蔚为壮观的景象;从“五彩缤纷”等词想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;从“心旷神怡”一词感受作者所感受到的快乐;从“洁白”、“一团团,一簇簇”、“挥着花束”等词语中体会浪花奔涌跳跃的欢跃与活泼。