2 美丽的南沙群岛ppt专用说课稿内容

2、美丽的南沙群岛(第一课时)

【教材分析】:“美丽的南沙群岛”是一个偏正式的名词性短语,中心词是南沙群岛,美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性,以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况,然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景,流露出作者对南沙群岛的热爱之情。【教学目标】:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的九个生字,绿线内九个字的字只识不写。能结合图片、语境理解有关词语意思,如:辽阔、星罗棋布、水天相接等。

3、理解课文内容,尝试概括。感悟南沙群岛的美丽富饶,初步了解南沙群岛矿产资源的丰富,激发学生爱国爱岛的情感。

【教学重点难点】:

重点:正确、流利地朗读课文,为理解、背诵课文扫除障碍。

难点:理解课文中词语,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激情导入

1.同学们认识这个词吗?(板书:岛屿)(指导“岛屿”的写法)知道岛屿是什么样的地方吗?老师告诉你们,那些被水围绕的陆地和山叫作岛屿。你在什么地方见过岛屿?

那么什么是群岛呢?我国有四大群岛,今天我们要了解的南沙群岛就是其中之一。

2.南沙群岛在哪里呢?(出示中国地图,标示出南沙群岛,简介南沙群岛地理位置)

让我们拉近距离看看,这就是南沙群岛(播放南沙群岛的视频或组图)周围围绕着这些岛屿的就是南中国海,瞧,这片海水连着天,天连着水,你觉得这里怎么样?对,这就是美丽的南沙群岛(补齐课题)谁能带着你的感受来读一读课题?(指名读、齐读)那么课文是怎么描绘南沙群岛的美丽的呢,现在让我们一起跟随作者先去书中领略一下。

二、初步整体感知课文

请小朋友自由朗读课文,要求:

1.读准字音,认清字形。

2.读通句子,难读的句子多读几遍。

3.思考:你觉得南沙群岛哪里最美呢?

三、检查初读情况并指导初学

1.老师这有几组词语要考考你,你敢读吗?谁愿意来挑战?(课件分组出示)

(1)最南端辽阔浩瀚星罗棋布

两千多年前搏击风浪生息繁衍

①指名读。

②说说这组词语出自课文的哪一段?(第一自然段)把这些词语送入课文中你能读好吗?谁愿意来试试?引导学生评价。

③这些词语你都理解它们的意思吗?你是通过什么方法知道它的意思的?

④重点指导理解“星罗棋布”。在这辽阔的南中国海上大大小小分布了二百多座岛屿,就像天上的星星一样罗列着,就像棋盘上的棋子那样分布着,这就叫星罗棋布。(出示图片帮助理解)老师告诉你这里的“罗”是“罗列”的意思。“布”是“分布”的意思。那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢?⑤你能通过朗读把岛屿和礁盘的多读出来吗?

出示:南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

从这句话里你还知道了什么?(板书:地理位置)

⑥出示:

搏击风浪:与风浪搏斗。

生息繁衍:生活繁殖后代。

这两个词语的意思是老师查词典得来的。查词典也是理解词语的一种好方法。这两个词语都是讲谁的?就是指我们的祖先在这里怎么样?指导读好3、4两句话。

出示:早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。

从“两千多年前”你明白了什么?(板书:历史)

⑦自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定感到骄傲,让我们一起带着这种情感再读第1自然段。

(2)出示:

蓝色宝库难以计数海洋生物极为丰富

矿产资源用之不竭海洋动力曾母暗沙

①谁愿意来挑战第二组词语?指名读。

②这组词语出自课文的哪一段?小朋友的眼睛真亮!谁来读读第二自然段?指读。其他同学边听边思考:为什么叫宝库?“库”怎么记住它?(教学“库”的写法)那这个蓝色宝库里藏着的宝贝多吗?(出示填空)

南沙群岛拥有(难以计数的)珍贵的海洋生物、蕴藏着(极为丰富的)矿产资源,贮存了(用之不竭的)海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

③第二自然段的哪句话能代表整段话的意思?这样的句子叫做中心句。找到这样的句子很容易就能明白整段话的意思。

④我们通过朗读再次去物产丰富的南沙群岛逛一逛吧!

(3)出示:

迷人的世界水天相连蔚为壮观清澈明亮

五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力

①谁来挑战这组词语?指名读。评价。齐读。

②这一组词语出自哪一段内容?第三自然段。

③我们班的小朋友学得可真认真啊!老师奖励小朋友们休息会,一起去欣赏南沙群岛的美景!(出示南沙群岛的风景图)

④说说你的感受。指名说。是啊,南沙群岛可真美啊!这一段中的哪句话最能概括南沙群岛的美?(第一句)现在大家有没有自信能把第三自然段南沙群岛的迷人读出来?

⑤这一段的四字词语很多,现在你能说说你明白了哪些词语的意思吗?指名说。追问:你是怎么知道它的意思的?

预设:

五彩缤纷:你还能说出哪些颜色多而美丽的词语?

心旷神怡:什么意思?你什么时候有过心旷神怡的感觉?

清澈明亮:你读懂了吗?这个词除了用来形容水,还常用来形容什么?(眼睛)对,同学们的眼睛也像海水那样清澈明亮,一定能帮助大家读好课文。

蔚为壮观就是指?课文什么样的场面看起来很壮观?还有什么也可用这个词来形容?

碧波浩渺又是什么意思?你见过碧波浩渺的样子吗?在哪里?

⑥小结:理解词语的方法可真多啊!

学完了这些词,让我们再回头美美地读一读这一小节。齐读全段。

三、感知全文内容

1.课文学到这儿,同学们有哪些收获?

出示:通过这节课的学习,我们知道了南沙群岛不但___,而且_____。

2.这节课我们大致领略了南沙群岛的美丽与富饶,下节课我们再一起请放慢脚步,去细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛……四、指导写字

1.出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。

2.全班交流

3.指导书写,重点指导几个难写的字:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

4.生描红生字,师巡回指导,纠正姿势。

板书设计:

2 美丽的南沙群岛地理位置和历史巨大的蓝色宝库迷人的世界