《狐狸和乌鸦》PPT及专用教学设计内容

小学语文三年级下册《狐狸和乌鸦》教案

教学目标：

知识与技能

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

过程与方法

借助教具，通过朗读、感悟，品读课文内容，理解寓意。

情感态度与价值观

让学生明白爱听奉承话就会上当受骗的道理。

重点

理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。

难点

感悟寓言中蕴含的道理。

教法与学法

教法：引导、点拨

学法：自读自悟、合作探究、表演。

教学准备

生字词卡片、狐狸和乌鸦头饰

课时安排

1课时

1

教学步骤

一、

复习导入

同学们，我们上节课学习了《狐狸和乌鸦》这一课的生字和词语。现在我要检查一下同学们的学习情况。老师这里有一些生字卡片，请同学们举手，把卡片上的字大声读出来，不仅要读，还要组词、造句哦！

（师生互动，适当表扬积极，表现好的同学）

二、

朗读感悟，合作探究

1、

学习课文第1、2自然段。

指名读第1、2自然段。

这篇课文总共有几个自然段？（7个）

首先，我要请一个同学朗读第一、二自然段，其他同学认真听，结合课文插图，边听边思考：

（1）狐狸和乌鸦的故事发生在什么地方？（森林里）

（2）乌鸦找到一块肉，心情怎样？从哪里可以看出来？（高兴极了）

（3）乌鸦正高兴，被谁看见了？（狐狸）

（4）狐狸看见肉后怎样了？（迫不及待地跑过来）

延伸：狐狸为什么这么急？(因为饿得头晕眼花)。

2、

学习课文第3~6自然段，重点探究狐狸是怎样骗乌鸦的。

狐狸馋成这样，会怎样做呢？

如果同学们预习了话，就会知道狐狸对乌鸦说了三次话。（板书）

2

我要请一个同学来朗读第3~6自然段，同学们要边听边仔细观察狐狸说话的方式、表情和动作。（请学生朗读）

（1）想一想，议一议：狐狸的狡猾表现在哪里？

a、狐狸第一次对乌鸦说了什么？有什么动作？

它为什么要用“亲爱的”、“您”，为什么要摇尾巴？

（表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感）

这时乌鸦有什么反应？（不做声）为什么？（因为嘴里叼着肉）

b、

狐狸第二次对乌鸦说了什么？

狐狸第一次没有骗到乌鸦，第二次又说了什么？它问候乌鸦孩子的目的是什么？（通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦）

这回乌鸦又有什么反应？（看了一眼，还是不做声）

这说明了什么？（乌鸦有些动心了）

c、

狐狸第三次对乌鸦说了什么？

狐狸看到乌鸦有些心动，接着又说了什么？注意它的语气和神态。

“眨眨眼”说明狐狸在在想鬼点子；“激动的样子”说明狐狸感觉自己就要成功了，很兴奋。

它说这些话的目的是什么？（为了奉承乌鸦，让它更加得意，好张嘴唱歌）那么狐狸应该用怎样的语气？（赞美、请求的语气）

乌鸦听了狐狸的话是怎样做的？（张嘴唱歌，肉被狐狸叼走了）

三、课文小结

狐狸不用偷，不用抢，只说了几句话就骗到乌鸦嘴里的肉，说明

3

狐狸怎么样？（狡猾）爱听好话的乌鸦怎么样了？（上当了）

那么这个寓意告诉我们一个什么道理呢？（爱听好话的人，容易上当受骗。）

四、

扩展活动

戴头饰表演课文内容

同学们刚刚学了《狐狸和乌鸦》的故事。我们明白了这样一个道理：爱听好话的人，容易上当受骗。老师现在要选两个同学到讲台上来，一个演狐狸，一个演乌鸦。在表演过程中，要注意狐狸和乌鸦的表情，尤其是狐狸说话的语气。谁来演？

五、

家庭作业

1、课本21页的练习。

2、有感情地朗读课文。把这个故事讲给周围的小朋友听。

板书设计

狐狸和乌鸦

狐狸

乌鸦

第一次：亲爱的

您好啊！

不做声

第二次：亲爱的

您的孩子好吗？

看了一眼，还是不做声

第三次：您真美

羽毛发光，歌喉

得意

哇······

美妙动听

（狡猾）

（爱听好话）

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