小丑的眼泪公开课参赛课教案

小丑的眼泪

（第二课时）

教学目标：

1．理解课文内容，摘抄自己喜欢的语段。

2. 通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。

教学重点：

理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。进行语言积累。

教学难点：

学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。

教学过程：

一、激趣导入

1.出示小丑图片，激发学生兴趣。

2.下面谁能来回顾一下课文主要写了一件什么事？

（小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。）

3.这节课我们继续学习20《小丑的的眼泪》。【板书课题】

二、再读课文，理解感悟

1.快速浏览课文，请你用一、两个词语来概括小丑的形象。

（小丑是一个有爱心、有耐心、不畏缩、有礼貌、注意细节、伟大的人。)

2.你是从文中哪些句子中感受到的，请自由读课文，小组讨论：找出描写小丑的句子，说说你从这些句子或中间的词语感受到了什么？（小组讨论）

（1）

找到小丑的出现为人们带来了无尽的欢乐的句子。

①跑马道上，小丑跌跌绊绊地出场了！孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。

②这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。

（2）是什么原因，小姑娘引起了小丑的注意呢？

①

年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。

②

她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只有她一个人不笑。（对比）

（3）①小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久。小丑像要作出重大决定似的，鞠（jū）了一个躬（ɡōnɡ），说道：“小姑娘，方便的话，明天下午６点钟，我到你家里去。”（表明小丑的决定并不是一时冲动，而是经过深思熟虑的。）

②他为什么要到小女孩家为她单独表演？

他特别希望这个眼睛看不见的孩子能像其他孩子一样欢乐。（这是一个善良的小丑）

（3）相互交流：看看小丑来到小女孩的家，他把小女孩逗笑了吗？他是怎样做的呢？找出课文中描写小女孩笑的语句画上“——”

①当他模仿小熊跳舞时，小姑娘细嫩的小手抚摸着他，但是她的面容仍然呆滞不变。

②渐渐地，小姑娘的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了。

③她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔

。

④小丑更有信心地表演起来，小姑娘开始欢笑了。

⑤“现在是兔子。”小丑开始表演他的拿手好戏。小姑娘大笑起来。

⑥她笑得气喘吁吁，大喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的小丑啊！”

小姑娘的情绪变化;没有笑——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来——开始笑了——大笑起来——笑得气喘吁吁。

（小姑娘的情绪说明了，她“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。）（指导朗读）【板书：因快乐而笑】

（4）思考：从小姑娘的情绪变化中可以看出小丑是一个怎样的人？

（有爱心，有耐心，不怕困难）

（5）小结：（刚刚同学们跟我们分享的这些句子主要是通过对小丑的语言、动作及细节描写，让我们感受到了小丑的爱心、耐心，从这些细微处体现出了他的伟大。）他这样做是为了什么？

（小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门，让她开心，让她能感受到五彩缤纷的生活。）

3.小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？

（小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力让一个盲孩子获得了同其

他正常孩子一样的快乐，为此他十分感动、激动，也很高兴，所以哭了。）【板书：因感动而哭】

4、分角色朗读，再次体验情感

5、小丑是扮演滑稽的丑角，可为什还说“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话矛盾吗？（3）

虽然小丑扮演的是滑稽的丑角，可是小丑却用他的爱心、耐心打开了小姑娘的心灵之门，小丑有美丽的心灵，所以说他是世界上最美的小丑。

三、总结全文、升华主题

1.学完这篇课文，你觉得这是一个什么样的小丑？

2.从小丑身上，你得到了什么人生启示？

3.在我们生活中应该怎么做？

给别人带来快乐，自己将收获更大的快乐！！！（赠人玫瑰，手留余香）

给别人带来快乐的人生，自己也将拥有成功、快乐的人生！

让我们把爱传递，把快乐传递！

四、拓展延伸

1.推荐书籍《假如给我三天光明》

2.课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你做个好编导，把这个故事编完。

五、板书设计 小丑的眼泪

爱

盲姑娘——“

最 美”——小丑

↓

↓

因快乐而笑

因感动而哭