30九龙壁名师教学视频（文字实录）

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

30《九龙壁》

设计人

高建军

领导签字

共（2 ）课时

知识与能力：１、正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词教

学

目

标

语。会写田字格里的六个生字。２、积累词语，帮助学生理解课文中出现的“汹涌澎湃、险峻、雄姿勃勃、腾云驾雾、心灵手巧、形态各异”等词语的意思。情感与价值观：1、正确流利有感情地朗读课文。2、运用默读的方式理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲。

教学想象感受九龙壁的美，产生自豪感。

重点

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

九龙壁

第一自然段：九龙壁的位置。

书

设

计

第二自然段：九龙壁的造型特点。

第三自然段：具体介绍九龙壁上九条龙各自传神的造型。

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

一、设疑自探（10分钟）

一、激趣导入 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就在课堂上带大家去旅游好不好？你们猜一猜毛巾天我们要去看什么？去看哪的九龙壁？（出示图片）大家看，这就是北海公园的九龙壁。在我国现存的几座九龙壁当中，这座九龙壁是最精美的一座，吸引了不少中外游人。我们一起看看课文是怎么给我们介绍九龙壁的，好吗？

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

九龙壁是什么样子的？

2、

九龙壁在哪里？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

教学附记

自探提示：

1、九龙壁的位置、地位、价值及造型特点，课文的哪个自然段重点位我们介绍了龙的样子？

2、这段首先位我们介绍了两条怎样的龙？课文还介绍了哪些龙？

3、这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、第一自然和第二自然段。

2、“戏耍”的“黄龙和紫龙”还有“蓝龙和白龙”

3、体会我国古代工匠的“心灵手巧”。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

１、搜集名胜古迹的图片、照片或相关资料贴在“我的采蜜集”里，然后办一个图片展览。

２、仿照书中的典型语句在“我的小笔头”里写写生活中的事物。可以使用课文中的词语，如“有的．．．．．有的．．．．．．、形态各异等词语。

（三）课堂小结。

这些字你都会组词吗？试一试吧。

龙（

）厚（

）异（

）

京（

）态（

）戏（

）

考考自己，将下列词语补充完整。

形态（）（）

雄姿（）（）

（）灵（）巧

（）（）澎湃

腾（）驾（）