28 * 我们上路了教案教学设计导入整理

28 我们上路了

教学目标：

1.理解题目“我们上路了”的含义。

2.通过准确、流利、有感情地朗诵诗歌，理解这首诗对自己成长的启示。

3.尝试简单的诗歌创作。

教学重、难点：

通过准确、流利、有感情地朗诵诗歌，理解这首诗对自己成长的启示。

教学准备：

1.老师的教学课件。

2.学生完成预习作业。

教学时间：

一课时。

教学过程： 一、导入课题。

同学们，你们就快小学毕业了。你们即将告别自己的童年，进入少年时期，在自己成长的路上迈出新的一步了。不知道在这个特殊的时期，你们昨晚读这首现代诗（板书：28 我们上路了）有什么感触呢？今天就让我们一起交流分享一下吧！请大家齐读课题。看到这个题目你有什么疑问吗？就让我们带着这些疑问，一起去诗中探寻答案吧！

二、小组交流。

幻灯片出示预习作业。

三、交流分享。

1.这首诗有几节？分别讲了什么？

2.诗中有什么不明白的地方？（学生如果对“相思鸟”、“金孔雀”、“橄榄树”、“曼陀林”有疑问，可出示图片直观理解。）

3.这首诗对我成长的启示是什么？我从诗中哪里读出来的？带着自己的体会读一读这句诗。（只要说得有理有据即可，老师指导朗诵，相机板书。）

四、感情诵读。

1.自由读自己喜欢的小节。

2.挑人读自己喜欢的小节。

3.男女生对读诗歌。

4.男女生填空对读，最后一节全班填空对读。

五、拓展交流。

你们即将迈开稚嫩的脚步上路了。路上的景色可真美呀！有嫩嫩的芽尖儿，有一抹淡淡的粉红，就像你们一样，代表你们人生的刚起步，还有什么事物也能代表你们人生的刚起步，能仿着诗句说说吗？

1.出示幻灯片：除了嫩嫩的芽尖儿、一抹淡淡的粉红，还有什么事物也能代表我们人生的刚起步呢？

刚刚

（ ）， 刚刚

（ ）， 刚刚

（ ）……

虽然你们上路了，但是你们还很稚嫩。在爸爸妈妈眼中，你们永远是那个长不大的孩子，所以他们常常叮嘱你们……

2.出示幻灯片：对于稚嫩的我们，父母也会常常叮嘱我们什么？

早上临出家门时，妈妈会说：“

（ ）” 我会说：“（ ）” 周末和同学约好一起出

，爸爸会说：“（ ）” 我会说：“（ ）” 3.出示幻灯片：哦，不管大人们怎么说， 接读：反正我们是上路了，一步一步地上路了。

成长的道路可不是那么平坦的。在路上，你们可能遇到哪些困难、打击和诱惑呢？

4.出示幻灯片：在路上我们还可能遭遇哪些困难、打击和诱惑呢？

也许（ ）， 也许（ ），

也许（ ）……

你们又会以什么样的态度来面对？

但是（ ）。

那就坚强、勇敢地走下去吧！前面有相思鸟，有……，有……，有……，还会有什么？

5.出示幻灯片：走下去，前面有（ ），有（ ），

走下去，前面有（ ），有（ ）。

人生之路，你准备怎样地走下去？

人生之路（ ）地走下去。（个人说，可以参考板书。）

同学们，随着年龄的增长，你们要告别父母，告别呵护，独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票。不管什么样的路，都是一种经历，一种收获。相信大家都能坚定信念、脚踏实地、勇往直前，都能开辟出属于自己的人生之路。让我们带着自己的体会一起来读一读这首诗吧！（配乐齐读诗歌。）

六、仿写小诗。

不知道你们有没有发现，刚才我们仿着说的诗句都特别像，把这些诗句串起来，（出示幻灯片）加上题目，就成了一首小诗。你们想不想也当一回小诗人，写一写这首小诗？请大家仿写这首小诗，当然也可以自己创作一首同题材的诗歌。（播放背景音乐，学生创作。）

学生朗诵自己写的诗歌。

老师总结。

板书： 28 我们上路了

勇往直前

脚踏实地

不畏艰难

胸怀理想