读不完的大书教案和学案内容是什么类型的资料？

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读不完的大书教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：读不完的大书教案和学案内容

正文

读不完的大书

授课人：邓楠

指导老师：杨伟召

教学内容：湘教版三年级下册第八单元第30课

教学目标：

1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

4.让学生理解为什么说大自然是一本读不完的大书，激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

教学重点：联系生活经历，感悟文中内容，理解为什么说大自然是一本读不完的大书，体会大自然的奥秘。

教学难点：对文章整体结构的把握，及最后一自然段的理解。

教学过程：

一、创设情境，猜谜引入

1.同学们，你们喜爱阅读吗？在我们生活中有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）学习了今天的内容你就会知道这是为什么了。

2.（板书课题）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题一起走进这本“读不完的大书”，看看这本书的奥秘，一起寻找答案吧！

二、初读课文，感知内容

1.自由朗读，明确要求。

（1）找到文中生字，多读几遍。

（2）把课文读通顺、流畅。

2.出示生字和容易读错的词语，检查读音、组词，并读一读文中四字成语。

3.默读课文，完成课本119页第二题：照样子选词填空。

4.学生再次朗读课文，回答：文章共有几个自然段？结构是什么？可以分成几个部分？分别是哪几个自然段？每一部分主要写什么内容？

文章共6个自然段，是总-分-总的结构，可以分为三部分。第一部分是第1自然段，

第二部分是2-5自然段，第三部分是第6自然段。

（2）强调划分段落的符号：在第1自然段、第5自然段后面画上两条竖短线（分段号）。

三、探究课文，细读领悟

1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段）

2.指名读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

（指名说，随机板书）

（1）第三自然段：

①小小的昆虫也常让人不可思议，这是为什么呢？（蚂蚁搬家，井然有序；两军对垒，你死我活，直至尸体成堆）

②作者是怎么评价蚂蚁两军对垒时的表现的？（真令人敬佩）

③齐读第三自然段，读出作者的敬佩之情。

（2）第四自然段：

①女生齐读第4自然段；

②这一自然段有一个词“千姿百态”是什么意思？是啊，草的叶子不一样，花儿的颜色和形状也都有特色，真是千姿百态啊！

（3）第五自然段：

①这一自然段描写了什么？（我家房子四周栽着各种果树和屋后的两丛竹子）

②详细描写了什么？（竹子）全班齐读描写竹子的部分。读这一部分的时候你感受到了什么？作者是怎么描写竹子的？（将竹子人格化，语言生动形象，富有儿童情趣）

3、自由读2-5自然段，喜欢哪段读哪段。

4、齐读第1、6自然段

最后一自然段直抒胸臆，总结了全文。

（1）为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（因为大自然处处是美丽的风景，看也看不完，所以说是一本看不完的大画册。因为自然界有无穷的秘密等着我们去发现，所以说它是一本读不完的大书。）

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？（这篇课后采用了总分总的结构，将文章分成了三部分，向我们展示了大自然这本看不完的大画册，读不完的大书。希望同学们课后

能做一个善于发现的孩子，发现大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣）

板书设计

资料摘要

读不完的大书教案和学案内容

读不完的大书教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：读不完的大书教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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