《狐狸和乌鸦》多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

6、寓言二则狐狸和乌鸦教学目标：1.学会本课的6个生字和由这些生字组成的新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通在理解寓言的基础上，感悟寓言中蕴含的道理。教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义。难点：感悟寓言中蕴含的道理。教学过程：一、启发谈话，出示课题。1、同学们，挺过狐狸的故事吗？谁知

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所属课文：《狐狸和乌鸦》

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2018-05-16 08:52:00

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学校：永兴县文昌学校

《狐狸和乌鸦》多媒体教学设计及其点评

未知

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关键词：《狐狸和乌鸦》多媒体教学设计及其点评

正文

6、寓言二则

狐狸和乌鸦

教学目标：

1.学会本课的6个生字和由这些生字组成的新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通在理解寓言的基础上，感悟寓言中蕴含的道理。

教学重难点：

重点：掌握生字的音、形、义。

难点：感悟寓言中蕴含的道理。

教学过程：

一、启发谈话，出示课题。

1、同学们，挺过狐狸的故事吗？谁知道狐狸的本性是怎样的？你们见过乌鸦吗？和别的鸟相比，它有哪些不同？

2、出示狐狸和乌鸦图片。

3、板书课题。《寓言二则》

4、指导认识寓和则两个生字。

二、初度课文，扫除字词障碍。

（一）读书小提示：

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺、流利，不添字，掉字

2、遇到不会的句子多读几遍

3、说说狐狸和乌鸦之间到底发生了什么？

三、再读课文，随文识字。

（一）学习第1自然段

过渡：这个故事是怎样开始的？谁愿意读读第一自然段。

1、相机出示“鸦”。

（1）鸦字4谁和谁组成的。

（2）他可以和哪个字作比较。（鸭）

（3）依次出示“肉”

（4）比较字形理解意思。

2、学习第二自然段。

（1）这时谁来了？它发现了什么？

（2）相机出示“闻”

（3）学生交流“闻”的音、形、义。

（4）出示“迫不及待”认识理解“迫”的字义和写法。

3、学习第三---五自然段

（1）狐狸来到大树下，它看见了谁? （2）它为了吃那片肉，会想出什么办法呢？

（3）乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？

4、学习第三次对话

（1）出示句子

找一找狐狸一共说了几句话？

（2）男生读第一句

这句话说了什么？读好“真漂亮”板书：漂亮

（3）女生读第二句

这句话说了什么？读好“嗓子真好”、“谁”板书：嗓子好

（4）出示乌鸦和麻雀图

你觉得谁的羽毛好看？

（5）请学生试学乌鸦的叫声，你觉得好听吗？

（6）狐狸这样说的根本目的是什么？

（7）总结：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。板书：奉承话

齐读两

（二）学习第6--7自然段

1、乌鸦听了狐狸的话，有什么反应？

2、结果怎么样？

3、如果你是乌鸦，你会怎么做？

四、总结明理

，拓展延伸。

1、读了故事，你明白了一个什么道理? 2、续编故事。

3、教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：《狐狸和乌鸦》多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《狐狸和乌鸦》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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