不用搀扶第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

10．《不用搀扶》第一课时教学目标1.学会本课的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知课文内容。教学重难点教学准备课件教学过程一、激趣导入1.出示帕尔曼的图像，并播放帕尔曼的小提亲独奏。（伊扎克·帕尔曼（Itzak Perlman，1945－），以色列著名小提琴家。4岁时因患小儿麻

资料类型：教学教案文档

所属课文：不用搀扶

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2026-04-18 05:17:36

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学校：隆回县北山镇中心小学

不用搀扶第二课时教案

未知

2026-04-18 05:17:36

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关键词：不用搀扶第二课时教案

正文

10．《不用搀扶》

第一课时

教学目标

1.学会本课的8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知课文内容。

教学重难点

教学准备

课件

教学过程

一、激趣导入

1.出示帕尔曼的图像，并播放帕尔曼的小提亲独奏。

（伊扎克·帕尔曼（Itzak Perlman，1945－），以色列著名小提琴家。4岁时因患小儿麻痹症成为终身残废。自幼表现出酷爱音乐的天性，十岁上电台演奏，后进特拉维夫音乐学院学习。1958年曾赴美国参加“埃德.沙利文表演节”演出。移居美国后进朱利亚特音乐学校。1963年首次在卡内基大厅举行独奏音乐会。1964年起与美国、欧洲主要管弦乐队合作演出。其演奏准确灵巧，轻松自如，善于以变幻无穷的音色表现各个不同时代作曲家的特点和心理。他很注意音乐处理的逻辑性，控制得当，把浪漫主义的热情和古典主义的匀称感完美地结合在一起，是一位极有名望小提琴演奏大师。）

2.观看帕尔曼独奏的视频。

感悟帕尔曼顽强的性格

二、初读课文，整体感知

1.读课文，扫清生字词障碍。

认读生字：帕曼袂怦拄磁魅搀

认读词语：本课生词

2.指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事？

（本文记叙了世界杰出的小提琴家帕尔曼在精彩演出后不用搀扶，经历三次失败终于站起来的经过。）

三、自主探究课文内容：

1.快速默读课文，找出课文中点明中心思想的段落。

2.齐读这一段，在关键词下面标上着重号。

3.帕尔曼的人格魅力具体体现在哪件事上？这部分的前后各写了哪些内容？

4.给课文分段，概括段意。

第一部分（第一自然段）概括介绍帕尔曼是世界杰出的小提琴家，将与世界指挥家和世界顶级乐团联袂演出。

第二部分（2——3）：写帕尔曼艰难二又自信地上台演出，亲生无与伦比。

第三部分（4——10），写帕尔曼不用搀扶，经历三次失败后终于站起来的经过。）

第四部分（11——12）指出人们为帕尔曼顽强的人格魅力鼓掌。

四、小组交流后班级交流。21世纪教育网

关于本教案的常见问题

Q：不用搀扶第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不用搀扶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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