小英雄于连优秀教案设计

10、小英雄于连

一、教学目标：

1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

二、教学重点：

重点：1、会认6个生字，会写8个字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。

难点：掌握本课8个会写字。

三、教学时数：

2课时。

第一课时

一、教学目标：

1、理解课文内容，明白"为什么称于连为小英雄"这个问题，并产生向他学习的感情。

2、学会讲这个故事。

3、朗读课文。

二、教学重点难点：

1、了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。

2、理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。

三、教学过程：

(一)看图导入，引出课题。

1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为"第一市民"。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2、出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)

板书课题：小英雄于连

3、齐读课题。

(二)质疑

1、读了课题，你有什么问题吗

2、归纳学生的疑问，老师课件演示。

3、小英雄于连什么样？为什么称于连为小英雄？

(三)初读课文，了解大意

1、自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

2、标出课文的自然段。(五个)

3、指名读课文，纠正字音。

4、全班齐读，检查字音。

5、说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题

如：于连的样子和人们为什么要造这座铜像？

(四)深入了解，解决疑问

1、学习第一自然段。

自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用"——"画出来。

汇报。

电脑演示图片。

指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)

2、学习第二至第四自然段。

过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用"~~~"画出来。

讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子

指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。

3、学习第五自然段。

齐读。

提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

(因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)

两人一组，互相讲讲这个故事。

(抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)

总结

质疑。

这两个问题解决了吗

总结。

你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质) 4、你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹)

四、板书设计

10、小英雄于连