习作教案设计

21、《小松鼠找花生果》

第二课时

一、复习导入

1.这节课,我们继续来学习第26课小松鼠找花生果。(齐读)

2.上课前啊,小松鼠悄悄地告诉老师,它要请我们一(1)班的小朋友一起去找花生果,你们愿意吗?

3.不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们,过过这个词语森林,你们有没有信心过这一关?

4.准备好了吗?(出示词语)开火车读。

5.让我们一起闯关吧。(全班齐读)

二、感知课文

1.恭喜你们顺利过关了,现在,让我们跟着小松鼠一起出发吧。

2.小松鼠要带我们去哪找花生果呢?

3.哦,我们跟着小松鼠来到树林旁边,看到了什么?

①花生的叶子怎么样?(绿油油)什么叫“绿油油”?(绿油油就是绿得发亮,像是冒出了油似的)生活中你见过哪些东西是绿油油的呀?(小草,麦苗,树叶)你真留心观察。小朋友你们看,

这是绿油油的草地,

这是绿油油的青菜,

这是绿油油的麦苗,

还有绿油油的竹叶,

大自然中到处都是绿油油,谁再来读一读这个词,真绿!

②花的颜色怎样?(黄灿灿)什么样的颜色叫黄灿灿呀?(黄灿灿是指黄得耀眼夺目。)你见过哪些东西是黄灿灿的?(金子,油菜花,迎春花,)

看,这就是黄灿灿的小花,好看吗?

那谁来读一读?读得真美,我们一起美美地读一读

4、花生长着绿油油的叶子,黄灿灿的小花多好看呀,谁能把花生的好看读出来的?听你的朗读我觉得叶子变得更绿了,还有谁也想读的?听你的朗读,我觉得小花变得更美了!

5. 我们一起来感受一下花生的美。

三.精读第二段

过渡:小松鼠知道这是花生吗?不知道

1.小松鼠开始并不知道这是花生,它去问了谁?又是怎么问的?请小朋友们自己读读课文的第二自然段,找一找。小松鼠问谁了?(蚯蚓)

2.看!(出示小松鼠问蚯蚓图)小松鼠是怎样问蚯蚓的?(“这是什么呀?”)谁来学小松鼠的样子问问蚯蚓?(指名读句子)

3.蚯蚓是怎么回答的?(点击“这是花生”)

小朋友,现在我们来到了花生地,我是小松鼠,你们是谁呀?(蚯蚓)单独问某一个学生“蚯蚓,这是什么呀?”“这是花生”再问一个学生,一起问:“蚯蚓们,这是什么呀?”“这是花生”现在我是蚯蚓,你们是谁呀?“小松鼠”老师请一位小朋友:“小松鼠,问我呀!”再请一位,所有的小松鼠都来问吧!

4、花生吃嘴里什么味呀?(香香的脆脆的)听了蚯蚓的话,如果你是小松鼠,

你的心情是什么样的?为什么?

5、小松鼠也有这样美好的愿望呢!它想——等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。

6、小松鼠现在可高兴了,谁能把它的高兴劲儿给读出来(读出小松鼠内心偷偷高兴的语气)学生读,老师听出了小松鼠的高兴,还有谁来读?你的朗读让我看到了一只充满期待的小松鼠。小朋友,让我们一起来高兴地读一读。

四.精读第三小节

过渡:小松鼠看到这么多花生,想到自己一个冬天也吃不完,还可以招待亲戚朋友吃,可以炒着吃、煮着吃、做花生糖吃、做花生饼吃,心里越想越美。天黑了,都舍不得离开。晚上,小松鼠还做了一个美美的梦。第二早上,他一路小跑来到花生地里。第三天,他也来到花生地里;第四天,他又来到花生地里。

2、像这样今天来,明天来,后天来,接连着来,就叫“每天”。“每天”是什么意思?(天天)

3、小朋友这里的每是生字,这个字是上下结构,有个新偏旁,跟老师读,母字底。你能给每找找朋友么?比如,每天,每人,每次,每个。每的朋友可真多呀,每,每天,我每天都看书,你呢?你每天干什么?

4、那小松鼠呢?(小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有),第一天,小松鼠到花生地里去看花生结果了没有,第二天~~~第三天~~~第十天~~~第二十天~~日复一日,小松鼠每天都到花生地里去找花生果,你们猜,在这么多日子里,小松鼠有没有遇到过刮风下雨的天气啊?那,下雨天,小松鼠~~~为什么,下雨,刮风小松鼠都要去花生地找花生果呢?(因为他很想得到花生果)它不能过两天去一下,或者到了星期六星期天在家休息吗?(引导学生说出小松鼠很着急,希望花生早点结果!)

5、是呀,小松鼠天天找,天天盼,多么想早点得到花生果呀,可是~~~引读。什么叫“落光了”?看到金色的小花落光了,小松鼠的心情怎么样啊?(很失望)你能读一读吗?评价,我听出来了,这只小松鼠很失望,这只小松鼠非常失望,你们已经读懂了这只小松鼠。

五.精读第四小节

1、小松鼠天天找,天天盼,没有看到花生果,他会觉得怎么样?

(奇怪)奇怪什么呢?对呀,播种,开花,结果是植物生长自然规律,为什么花生果却没有看到呢?

2、小松鼠有这么满肚子的疑问难怪要睁大眼睛,自言自语了,什么叫自言自语?自言自语的小松鼠,充满了疑惑,睁大了眼睛,谁来读这一段?恩,你还做了动作,老师在你的眼睛里看到了很多很多的不明白,老师听出来了,你这只小松鼠想知道个究竟呢!我们一起来学着小松鼠奇怪奇怪吧!

六.精读第五小节

1、被谁摘走了呢?引读~~这话是谁说的呀?蚯蚓,哦,原来小松鼠的自言自语被蚯蚓听到了。蚯蚓是怎么知道的呀?

2、你觉得这只蚯蚓怎样啊?(热心,爱帮助别人,友好)那你来读读看,这只小蚯蚓不仅很热心,书读得也不错呢!这只小蚯蚓有点胆小,你能胆子再大一点吗?我们一起来做热心的小蚯蚓。

3、哦,原来花生果全在泥土里呢!想看看花生果的生长过程吗?点击课件,老师帮助解说,现在小松鼠知道花生果长在泥土里了,那它之前说要把花生果摘下来,能摘到吗?那要怎么办呢?(挖)对了,你们的办法真多,还是你们聪明,

聪明的小朋友和小松鼠一起找到了花生果,多有趣呀,我们一起把这个有趣的故事回顾一遍吧!看图说课文!

18、多棒呀,都能完整地说出来了!把掌声送给自己吧!

19.小朋友们,今天在你们的帮助下,小松鼠找到了花生果。你看,它又来了。它自言自语地说:“等到冬天,我要邀请一(1)班的小朋友来吃我做的花生食物。吃了小松鼠的花生,那我们写几个字送给它吧。教授“自”、“言”。

20.其实生活中还有很多植物的果实是在泥土里的!你知道吗?请你做个留心观察的孩子,回家手机长在泥土里的植物果实。小朋友们只要留心观察就会发现更多大自然的奥秘!今天小松鼠通过自己的努力找到了花生果,我们每个人只要能付出自己的努力都能得到属于自己的花生果。

七、板书

21、小松鼠找花生果

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开花——————结果

徐丽妮