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练习3教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：练习3教学设计与反思

正文

苏教版语文三年级下册练习三教学设计

【教材简析】

本练习的重点是处处留心、积累语言、口语交际和写字。

【教学目标】

1.学习”处处留心”,培养学生自己动手查字典的习惯,以及感受汉语词汇丰富的内涵,帮助学生提高语文的综合素养。

2.通过写好钢笔字的练习,指导学生掌握”区”字框的写法,逐步培养学生的观察能力和书写水平。

3.学习”读读背背”练习,加强语言积累。

【教学重难点】

1.了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并引吭高歌。

2.感受边防战士热爱家乡,保家卫国的思想感情。

3.写好钢笔字“区、臣、医”。

【教学方法与手段】

自主合作探究、多媒体课件

【教学课时】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、学习第一题:学用字词句

1.同学们好!今天,我们来学习一段抒情性很强的歌词,名字叫——《在那桃花盛开的地方》。(课件出示歌词)请大家自己读一读这段歌词,先把它读正确,读流利,如果有不认识的字可以查查字典。

在那桃花盛开的地方,

有我迷人的故乡。

桃园荡漾着孩子们的笑声,

桃花映红了姑娘的脸庞。

啊!故乡,终生难忘的地方。

为了你的景色更加美好,

我愿驻守在风雪的边疆。

2.同学们,这些加点字的字音你都读准了吗?跟老师读一遍(出示:盛、荡漾、驻、疆等字的字音)。下面,让我们来听一听这首歌。

3.这段歌词写得太美了,请大家跟着音乐读一读,想一想:从这段歌词所描绘的画面中你看到了什么?听到了什么?

4.文中有一个词“荡漾”,你注意到了吗?,(将“荡漾”词语变色)“荡漾”本义是形容水波一起一伏的样子。想一想,“荡漾”在这里又该怎么理解呢?

在这段歌词中,“荡漾”已经不是它原来的意思了,而是形容桃园里传来孩子们一阵阵的欢笑声。

5.歌词中的“我”是指谁呢?(边防战士)

“那桃花盛开的地方,是我的故乡,是我终身难忘的地方”从诗中找一找,“我”难忘什么?

补充想象:还有什么难忘的?

6.请大家再读读诗歌,“我”是在哪儿抒发自己的情感?仅仅抒发的是思乡之情吗?你是从哪些词句中体会到的?

这段歌词热情洋溢地表达了边防战士对美丽故乡的热爱和依恋,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心。

让我们想象着歌词描绘的境界,想象着风雪中驻守者的心情,有感情地读读诗。

7.读了这段歌词,你一定会被故乡美丽的景色和战士美好的心灵所感染。同时,这段歌词的旋律也很美,让我们看着歌词来学唱这首歌曲。

二、教学第二题:学写钢笔字

1.写好钢笔字,对于我们的学习、生活很有帮助。因此,我们从小就要练习写好钢笔字。今天,我们描红、临写的三个字是“区、臣、医”。(课件出示三个字)

2.请大家仔细观察这三个字,它们有什么共同点?(都是半包围结构的字)

3.(课件出示:我的提醒)读读“我的提醒”,想一想,它是什么意思?

4.指导书写:“区、臣、医”,这三个字都是半包围结构的字。外框的是它们的部首,由两笔写成,第一笔“横”,要以竖中线为中心略短一些。第二笔是“竖折”,其中的底横,要注意写得平稳,略长一些。外框的形状,上窄下宽。此外,带有“三框”结构的字,字的中心正好落在田字格的中心位置。(教师演示:“区”的笔顺)

5.学生临帖,教师巡回指导。

6.反馈。

展示写得好的同学作业,进行评析、表扬。

【板书设计】

练习三

边防战士对故乡的依恋和热爱

保家卫国的坚定决心

区

资料摘要

练习3教学设计与反思

练习3教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习3课件国家一等奖

练习3PPT及配套教学设计方案

练习3PPT课件和教学设计一等奖

练习3PPT课件和第二课时教学实录

练习3PPT课件和教学内容分析

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